13_只有一个地球解析.ppt

土地干旱 寸草不生 雪灾横行 泥石流 暴雨成灾 宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。 说明文的语言要严谨、准确。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。 咬文嚼字，揣摩语言 在火星或月球上建造移民基地。 这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？ 地球被破坏了，我们将别无去处。 因为 。 地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 因为 。 说明方法，积累运用 常用说明方法有举例子，列数字、打比方、作比较等。 1、但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。 2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 3、地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。 4、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 你想对地球、对人类或自己说些什么？ 我想对地球说：——————————————————— 我想对人类说：——————————————————— 我想对自己说：——————————————————— 我们郑重地宣誓，我们决心加入 环保行列，从我做起，从现在做起，善待地球，珍爱地球。 共建美丽家园。 我们郑重地宣誓！ * * * * * * * * 学习目标 1、积累生字词，正确读写有关本课的词语“遥望、晶莹、资源”等词语。 2、读课文，了解课文的主要内容。 懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。 3、在阅读中体会说明文用语的准确性、严密性，初步了解说明文常用的说明方法。 积累生字: 晶 莹 蔼 资 矿赐 竭 滥 胁 睹 jīng ǎi kuàng cì làn dǔ yíng zī jié xié 我会拼读生字 本课我会积累词语 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲 通过对课文的预习， 你对地球有了哪些了解? 读一读，说一说 地球的美丽 地球的渺小 自然资源有限 、、、、、、 初读课文，了解文章内容 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 品读课文第三段，我最认真 1、矿物资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 要求：请根据课文，填上适当的关联词。 2、如果（ ），必将加速地球上矿产资源的枯竭。 要求：请根据课文内容填空。 不是 而是 不加节制地开采 品读课文第四段，我最细心 1、人类生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ）是可以不断再生，长期给人类做贡献的。（ ），由于人类的破坏，这些资源（ ）不能再生，（ ）造成了（ ）生态灾难。 要求：请根据课文内容填空。 2、再生是指生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程。文中可再生资源不能再生的原因是什么？ 水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来 但是 不但 还 一系列 咬文嚼字，揣摩语言 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 你可以试试去掉这个词，意思有变化吗？ 说明文的语言要严谨、准确。 浓烟滚滚，遮天蔽日 生活用品 垃圾污染 耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排