(高二年级下学期政治第一次月考试卷.docVIP

高二政治同步测试（1）—《透过现象认识本质》 说明：本试卷分第I卷和第II卷两部分，第I卷50分，第II卷50分，共100分，答题时间60分钟. 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（在下列各题选项中只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案填写在括号里，每小题2分，共50分） 人的主观能动性又叫自觉能动性。据此回答1—4题。 1．下列关于主观能动性的说法正确的有 （ ） ①它是人区别于动物的特点　　 ②它是指人的能力与活动 ③它其实就是意识的能动作用　　 ④它的发挥受主客观因素的特约 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．荀子曰：“草木繁华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。”该观点表明， 人类对自然的利用与改造 （ ） A．是与人的实践活动水平、人的意识密不可分 B．是人具有主观能动性的表现 C．必须以自然物本身的属性与规律为基础和前提 D．是人类生存和发展的需要 3．离开既定条件的创新，是盲目而没有根基的；离开创新讲条件，一味以“条件限制”为 由安慰自己，则会捆住自己的手脚，迈开发展的步子。“离开既定条件的创新，是盲目而 没有根基的”表明 （ b） A．意识能反作用于客观事物 B．客观条件制约着人们主观能动性的发挥 C．客观条件是永恒不变的 D．人在客观条件面前是无能为力的 4．“离开创新讲条件，一味以‘条件限制’为由安慰自己”是错误的。这是因为 （ b） A．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础 B．人们在认识和改造世界中，必须充分发挥主观能动性 C．规律是客观的，是不以人的意志为转移的 D．只要发挥主观能动性，就能创造出新的规律和条件 学习贯彻十六届五中全会精神，加快建设“创新型”国家是我们当前的重要任务。据此回答5—7题。 5．重视创新，从哲学上看是因为 （ ） ①发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 ②矛盾是事物发展的根据 ③事物的发展最终是通过质变实现的 ④新事物是对旧事物的彻底否定 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 6．要做到创新应善于 （ ） ①坚持从实际出发 ②大胆想象，小心求证 ③以科学理论为指导 ④敢于否定一切常规 A．①②③ 　 B．①②④ C．②③④ D．①③④ 7．创新就要不断解放思想，实事求是，这体现了在创新过程中 （ ） A．人们既要发挥主观能动性，又要尊重客观规律 B．主观能动性是人特有的能力和活动 C．规律是客观的，人们要善于打破规律的客观性 D．事物不会自动满足人的需要，需要人发挥主观能动性 感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段。据此回答8—10题。 8．感性认识、理性认识、科学理论、真理三者的共同点在于 （ ） A．都属于正确认识 B．都对客观事物的发展起促进作用 C．都对实践有巨大的指导作用 D．都来源于人们的实践活动 9．其共性还表现在 （ ） A．客观事物在人脑中的反映 B．客观事物在人脑中的正确反映 C．它们都直接来源于社会实践 D．客观事物的本质和规律在人脑中的反映 10．荀子曰：“凡人之患，蔽于一曲，而暗于大理”（注：曲——局部；理——规律）人们要真明“大理”，就应该 （ ） ①穷尽对事物的认识 ②实现理性认识和感性认识的结合 ③占有十分丰富和合乎 实际的感性材料 ④运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 2005年4月5日日本政府审定通过了2006年版中学历史教科书。这些历史教科书对日本20世纪上半叶对亚洲国家的军事占领没有使用“侵略”一词；把1937年的南京大屠杀称作是一起“事件”，导致“许多中国人被杀死”，而回避了遇难者的具体人数。教科书称钓鱼岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权”。对此，我方向日方作了严正交涉。据此回答11—12题。 11．日本的上述做法，从唯物论角度看 （ ） A．没有把感性认识上升到理性认识 B．不懂得错误的认识对实践具有阻碍作 C．否认了改造主观世界的极端重要性 D．违背了物质决定意识的原理 12．上述材料还表明 （ ） A．认识要经历从感性认识到理性认识的过程 B．要获得对事物的正确认识必须端正主观动机 C．认识和利用规律不是轻易能够做到的 D．理论和实践相结合是做好工作的基本方法 人们对事物的认识在实践基础上必须深化、扩展和推移。据此回答13—14题。 13．恩格斯指出：“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”上述事实和论断说明 （ ） A．由于实践条件的限制，人们的每一正确认识在深度上是有限的 B．在一定的时代，人们不可能获得对某一具体事物的正确认识 C．人们认识事物所能达到