(高效作文结题报告2011.5.docVIP

新课程理念下初中作文教学高效性研究 结题报告 翔宇教育集团宝应县实验初中 沈寿鸿 本课题被批准省教研第7期重点立项课题后，我们在市县教科所领导的指导下，邀请专家进行专业引领，勇于实践，敏于思考，利用多种途径开展深入研究，努力提高课题研究的针对性、实效性，取得了初步成效，先将课题立项以来的主要工作总结如下： 一、课题的缘由和本研究的新意 新课程背景下，国内的有效教学研究十分活跃，有许多理论工作者和一线人员对此进行了不同程度的探索与实践。许多教师也重视了作文教学的有效性研究，这些研究梳理了作文教学中的“无效”现象并探究其内在原因，进而提出了作文教学的有效策略。因此，在课程改革进一步深化的“十一五”阶段，在作文教学有效性研究的理论与实践基础上，进行作文教学高效性的理论研究与实践探索，显得尤为重要。 对照新课标关于写作教学的要求，本地区初中作文教学仍然处于低效无序的状态，学生的作文水平徘徊不前，具体表现在以下诸方面：1、教师作文教学研究意识淡薄。绝大多数语文教师不热衷于作文创新教学研究。2、作文教学过程中，教师的指导方法低效甚至无效。3、作文训练随意性较大，效果不明显。 4、初中作文训练缺少科学有效的体系，语文教材中的作文训练内容在实际操作中起的作用微弱，许多教师甚至弃而不用。在新课程理念指导下，进行本课题研究，有助于解决目前作文教学中的一系列问题，建立科学有序、可操作性强的作文教学新思路，有利于本地区的作文教学质量再上新台阶。参加本课题研究的学校有3所：2所城区初中，1所农村初中（下舍初中）。课题主持人所在学校是县初中阶段的领头学校，教育教学质量一直位居前列，在作文教学方面已经取得一些成效，可以发挥示范辐射作用。同时与农村初中共同开展研究，从而推动整个区域性作文教学的发展，具有一定的实践意义和推广价值。 本课题与“作文教学有效性”等课题研究相比较，有下列创新之处： （1）、与新课程作文教学理念联系更加紧密。在新课程已深入推进的现阶段，基于作文教学“有效性”研究的基础，着力于作文教学的高效，侧重当代教育的人文化倾向，立足于生命发展，同时，结合新课程背景下初中作文教学的现状，构建“高效”的作文教学新思路。 （2）、研究的视野更加开阔。从新课程理念出发，指导学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。能考虑不同的目的要求，表达真情实感，。 让学生自由地、自主地、自发地写，用自己的心灵写提升作文教学的品质。通过多视野、多角度、多层面揭示教学的特点，在语文习作中操作体系课题研究采用行动研究的方法，便于边行动边研究，发现什么问题，还可以及时调整研究计划。行动研究的方法更适合教师的教学实际，每一节课都在行动。高效作文教学课题紧紧围绕“计划、课型、课例”三个主题词进行。高效作文教学课题组拟写了“高效作文教学计划”，我们要求每位课题组成员一学期至少开两次研究课或公开课。县初中语文名师研修班在翔宇宝应实验初中开展了研究教学观摩研讨活动。来自全县各初中的200多名语文骨干教师参加了活动。南京师范大学吴永军教授全程参与研讨。 本次活动首先由城北初中的成玉老师、曹甸初中的陈燕生老师分别上了《细节描写，凸现人物个性》、《运用排比，让议论文的肌肉强健起来》两节观摩课，随后，宝应实中的陈万清、袁爱国老师为两节课做了精彩点评。?09年10月本次活动首先由曹甸中学的欧同亮老师、宝应实中的杨权应老师分别上了《捕捉生活中的哲思》、《感悟点题：让作文有点深度》两节观摩课，随后，宝应实中的沈宗银、袁爱国老师分别以《作文高效性教学的几点建议》、《简约而丰富：作文教学高效性的研究》为题对两节课做了精彩点评。评课结束后，南京师范大学吴永军教授作了总结讲话。他对两位老师的观摩课进行了中肯的分析，认为沈宗银、袁爱国老师的点评非常精当。?我们从中总结出各种新课型的基本特征和教学模式，证明高效作文教学新课型具有实效性。课题研究的思路必须清晰，切合实际，便于行动研究法的实施。各阶段的研究目标具体明确。以理论指导实践，检验理论，运用模式于课堂教学，并做到灵活多样，不同课型、课时均运用不同的教学法，避免单一化、机械化，活学活用，实施课型整合。提高阶段研讨高效作文教学新课型，创建新的教学模式，以课型为核心探讨高效作文教学规律，。在作文评价中，坚持“发现、欣赏、激励”三个原则，睁大眼睛看学生的作文。，“蹲下”评价亮点因人施教，分层评价教给方法，自主评价交流发表，多元评价学校已先后结集出版了期《学生优秀随笔选》，既给同学们搭建了展示自身才华的平台，也给同学们提供了交流切磋的机会，更提升了学校的文化品位，受到了全校同学和家长的热烈欢迎和高度评价。《学生优秀随笔选》中的每一篇作文均出自学生之手，反映了实中学子敏锐感受生活、深刻表达思想、巧妙抒发情感的能力