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高考作文复习之开头、结尾、拟题导学案 编写：代春林 审核：高三语文备课组 复习目标：1、让学生了解作文的开头、结尾、拟题的注意点。 2、介绍常用的开头、结尾、拟题的方法。 3、熟悉方法并熟练应用2——3种方法。 复习重点：1、介绍常用的开头、结尾、拟题的方法。 2、熟悉方法并熟练应用2——3种方法。 课时安排：一课时 复习过程： 一、作文的开头 （一）、知识链接 人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容一篇好文章的开头要漂亮、中间要充实、结尾要有力。 高考专家建议：必须努力写好开头（第一、二小节）。一上场，就使出你的“看家本领”，精心设计有个性的亮点，精彩之笔，尽量在文章开头展示出来，营造强烈的视觉冲击力，让阅卷老师在一瞬间被吸引，被打动。 忌：平平淡淡，唠唠叨叨；拖沓， 入题慢。 （二）开头应注意的问题 从近几年的高考来看，要使自己的作文有一个吸引阅卷老师的“凤头”，考生需要注意如下几点： 开头要简洁，切题要快。 开头要尽量嵌入“文题”。 开头力求新颖别致富有创意，语言生动富有美感。 （注：教师讲解时看“试题调研”28页“专题五”。） （三）、开头的方法。 1、开门见山法 直接提出文章的观点或看法。 好处：让阅卷老师马上明白你对话题的理解，从而作出最初的、也是最重要的判断。 举例： 例1：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完，故曰:弊在赂秦也。” 例2：以“斩断缚心的绳索”为话题 海阔天空 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。鱼儿，要想游得远，就必须跃出禁锢它的鱼缸；鸟儿，要想飞得高，就要冲出囚禁它的笼子；人，要想奔走于广阔的世界，就得斩断羁绊心灵的绳索。 方法训练： （1）、以“争与让”为话题 正确地争 可敬地让 人生在世，竞争常在，压力常存，利害冲突也在所难免。于是，我们经常要面对这样一个问题：是争还是让？争，可以是争先、争光、争先恐后、力争上游、争强好胜；让，可以是退让、谦让、辞让、推让、礼让。关键要看争什么，让什么。正确地争，能给人以朝气、激情和力量；可敬地让，能给人以温暖、感化和醒悟。 （2）、以“忘却”为话题 不该忘却的 生活中需要忘却：忘却与朋友的摩擦，友谊之歌才会更加悠扬动人；忘却曾经的成功与辉煌，我们才能轻装上阵；忘却伤感、痛苦的昨天，我们才能勇敢奔向美好的明天。然而，我要说，有一些事，是不容忘却的。 （3）、以“相信自己与听取别人的意见”为话题 相信自己 也听取别人的 有人说：“当局者迷，旁观者清。”于是相信别人，让别人决定自己。也有人说：“只有自己才最了解自己。”于是闭目塞听，在错误的泥潭中越陷越深。相信自己与听取别人的意见看似不可统一的矛盾双方，但二者却有统一的一面，他们正如我们的左臂和右臂，缺一不可。在竞争激烈的今天，我们既要相信自己，又要听取别人的意见。 （4）、以“听取心灵的召唤”为话题 听取心灵的召唤 曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光——朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！ 2、故事引入法 （1）、故事要与话题、中心论点有内在的联系； （2）、叙述故事的角度要切合话题和观点； （3）、故事内容尽可能简洁； （4）、叙述完故事后可以作简要的评论，也可直接亮出观点。 举例： 例1、成功 有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢救哪一幅？结果在该报收到的成千上万答案中，剧作家贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。 方法训练： 以“度”为话题 有一则寓言，翠鸟最初把窝做到很高的地方以躲避灾祸，待到孵出小鸟后，因为非常爱小鸟，怕小鸟摔下来，就把窝做得稍低一点，小鸟长出羽毛之后，更爱它了，就把窝做得更低，于是人们把小鸟捉走了。爱过了度也便成了害，生活做事需要我们有把握度的智慧。 3、名句引入法 （1）、这一名句要准确，最好有出处（作者、国别、报刊名、著作名等），以使引用有说服力。只记得大意时，采用间接引用法。 （2）、引用的句子与话题有关或能引出话题、观点 举例： 以“聆听”为话题 学会聆听 记得有一位美国女作家曾说过，沟通的最高境界就是静静地聆听。的确，聆听所表现出的正是一种宽容、谦逊的人格，也展示了对