[2015教师资格考试小学思想品德说课稿让国徽闪光.docVIP

让国徽闪光(教案说课稿) 　　《让国徽闪光》,看课题,就知道这课的内容较为严肃,主题也很大——尊重和爱护国徽,维护和捍卫国家尊严.引导学生树立热爱祖国,为国争光的志向.带着这样的意图,我进行了以下教学设计: 　　首先,本课的主题大.教学着眼之处可以把大主题融入到小事件,贴近学生的生活,巧妙地请学生寻找庄严的国徽在生活中出现最多的地方,拉近学生与国徽的距离,从而感受到国徽是那么的亲切.由此培养学生尊重和爱护国徽,愿用自己的行动为国徽增光的思想感情.并且从中受到感染和教育,能联系自己的生活实际,联系奥运盛事,体会和表达对祖国的热爱. 　　而萦绕在本课中强烈的爱国之情正是学科与两纲教育的契合点,尤其突出地表现在民族精神教育方面. 　　本课的教学目标是: 　　1,知道国徽是国家的标志和象征之一.要尊重和爱护国徽. 　　2,懂得维护和捍卫国家尊严是每个公民应尽的义务. 　　教学准备是:学生课前收集关于国徽的资料,寻找哪些地方会出现国徽,代表性物品可带入课堂. 　　本课的教学,可以分成三课时进行: 　　第一课时 　　教学目标: 　　1.认识国徽,知道其图案和含义. 　　2.知道国徽是国家的标志和象征之一. 　　3.了解国徽诞生的有关故事,激发学生爱国情感. 　　教学过程: 　　活动一:联系生活实际,找找身边的国徽. 　　出示国徽,认识国徽. 　　同学们,这是一枚神圣而庄严的国徽,面对着它,我们每一个人都会肃然起敬.一枚小小的硬币上有国徽,警察叔叔的帽子上有国徽,同学们,你还在哪儿见过国徽呢 (学生自由发言) 　　学生讨论交流或展示: 　　机构或场所:政府机关,法院,检察院,驻外使馆,国界碑等; 　　代表性物品:身份证,户口簿,人民币,护照,帽徽,国家级公报等. 　　3.思考:为什么这些地方会出现国徽 我们先来认识国徽. 　　活动二:认识国徽图案,领会图案含义. 　　放大国徽,小组探究国徽上的图案及其含义. 　　国徽是一个国家的象征和标志,你对我国的国徽有哪些了解 请你结合收集的资料向大家介绍一下.(学生介绍资料,教师出示课件) 　　认识国徽图案. 　　①图案的构成:中华人民共和国国旗,******,齿轮和谷穗 　　②学习课文中国徽诞生的小故事《国徽上谷穗的由来》 　　(通过学习国徽故事,激发爱国情感.) 　　领会图案含义. 　　含义:中国的新民主主义革命是从五四运动开始的,******是五四运动的发源地,用******作新的民族精神的象征,用齿轮,谷穗象征工人阶级与农民阶级;用国旗上的五星,代表中国******领导下的中国人民大团结,表现新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家. 　　(学生通过小组间互相交流资料,认识国徽的图案,了解国徽的意义,爱国之情也就油然而生.) 　　活动三:了解国徽象征意义,感悟国徽含义. 　　1. 承接活动一,深入探究: 　　我们了解了国徽的象征意义,知道为什么这些地方会出现国徽吗 国徽能随意悬挂和使用吗 　　2.启发引导学生领悟: 　　①国徽是国家的标志和象征之一.一切组织和公民,都应当尊重和爱护国徽. 　　②学习《国徽法》的相关内容,知道国徽是不能随便悬挂的. 　　3.结语:下节课,我们就将讲述一个个中华儿女维护祖国尊严,为国争光的故事,请关注有关故事并注意课后收集. 　　[page]第二课时 　　教学准备:课前收集中华儿女维护祖国尊严,为国争光的故事. 　　教学目标: 　　1.了解维护祖国尊严,为国争光的事例,并有努力向他们学习的愿望. 　　2.懂得维护和捍卫国家尊严是每个公民应尽的义务. 　　教学过程: 　　活动一:飘扬的五星红旗. 　　1.引入:真没有想到,一枚小小的国徽竟然蕴含着如此深刻的含义,我想,当我们面对它时,我们每一个人的心中总会涌动着一些情感,那就让我们继续一起走进《让国徽闪光》这一课,一起去细细地感受和品味吧! 　　2.学习课文事例,树立爱国思想. 　　①欣赏荷兰风光,风情.思考:如果你第一次去荷兰,首先关心的是什么 　　师:相信能有机会来到这么迷人的西欧国家,一定会对荷兰的郁金香,风车,乳牛深深着迷.看都看不够,玩都玩不过来呢! 　　②1990年5月,联合国儿童基金会邀请北京市中学生梁帆去荷兰参加世界儿童为和平为未来的活动.少先队员梁帆来到荷兰,她又是怎么做的呢 (学习故事园《一定要升起中国国旗》,激发学生热爱祖国的情感.同时培养学生爱护国旗,愿用自己的实际行动为国旗增光的思想感情.) 　　③推荐课后阅读补充材料:《面对世界——祖国比什么都重要》被美国哈佛大学提前录取的中国学生——上海复旦附中汤玫捷的故事./nzt/edu/wonengxing/110.shtml,《用智慧为国家赢得财富》,《用忠诚保卫祖国安全》. 　　小结:无论从事什么工作,都可以在自