[三年级语文期末考试试卷分析1.docVIP

六年级语文期末考试试卷分析 命题指导思想、范围、要求 整份试卷能联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易比较适中，覆盖面较广。 能注重学生平时的习惯以及词语收集的积累能力.尤其是自主学习能力的全面体现。既全面关注了学生的学习过程,又突显学习的收获结果。 本试卷知识点很突出,答题形式也多样化,基本上各种题型都容纳进去,而且灵活变通,不局限于书本习题方面,突出新课改后学生学法上的丝丝变化,处处使学生感受到积累的重要性,尤其是笔下生花更加突出了灵活、开放性以及平时学习过程中的收集与积累。 成绩统计、整体水平分析情况 六年共有学生 84人，考试人数 84名，通过我们对每张试卷的仔细查阅，现将具体情况分析如下：　 1、得分情况，主要有： ①学分率 班级人 数 参考人 数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 低劣人数 低劣率 84 84 5174 61.6 54 63.3% 6 7% 6 7% 答题分析 第一题、字词游戏 看拼音我能规范地写出相应的词语。大多数同学答的比较好，部分同学书写的不正确，有丢分现象。 我会用‘一’画出下列加点字的正确读音。大多学生答题很准确，平时的语文知识比较扎实，但错的现象仍然纯在，可见训练还不到位，需加强。3下列词组中，有一组全对请选出。本题打多数同学选的很正确。这和平时的严格要求和反复练习是分不开的。4.我会辨字组词，本题绝大多数同学答的很好，个别同学丢分。5补充词语。本题得分比较好。6找出错别字，本题丢分现象纯在。7选词填空，本题得分比较高。总之本次考试在字词部分提示我们，在教学生字的时候一定要加强字的音、形、义结合教学，巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读、理解和运用 第二题、句子万花筒 1、我会按要求写句子。大多数同学能完成的很好，个别学生仍然不能正确完成要求。需要强化训练。2日积月累，这部分内容都是课本内容，大部分同学完成的很好，一部分同学由于平时不很好的掌握课本要求，所以有丢分现象。 第三题、课内拾贝。主要考查学生对课文内容的积累和理解，在短文理解中大多学生答的很好，少数学生不知道怎么回答。说明这部分学生的理解能力不行，并且在平时的训练中他们也不愿意去做这类题。由此可见，老师应该重视了课后练习中的题目。要求背诵的一定要背，这要引起我们的深思。 第四题、快乐读短文，轻松做题目。这一题大多学生不能得满分，学生读内容不够详细，不能联系上下文去回答问题，另外个别学生不知道怎么回答。说明这部分学生的理解能力不行，说明理解能力比较差，思考习惯不好，还需加强。 第五题、习作表达，大多数学生完成的很好，字迹工整，句式完整有条理，个别学生写的特别生动形象，出神入化，但其中也有部分学生，语言不丰富，不尽人意，要么句子干瘪。 通过这次检测，发现学生学习方法以及习惯上存在着一些问题，个别学生对基础知识中的字词掌握得还不准确，书写得不规范；，对于开放性、灵活性强的题不能正确理解、解答，说明学生学习不善于总结规律，学的不灵活。部分学生马虎大意。学习吃力的学生在这次考试中就被远远的甩在后面，基本上答对的题很少，虽然在平时也对他们进行了有针对性的辅导，但他们基础太差，如：识字量，智力水平等问题。这样一来，他们反而没有信心，更加反感这门学科的学习。 四、今后教学启示 通过这次考试，我们发现在平时的教学中应该多培养学生自己积累知识的能力、独立审题面对开放性的问题的能力，在平时注重学生每段时期的发展，引导学生思维的开放及训练。在教学当中教师也应该注意学生思维的培养与训练，讲授题型注意广泛性。 1、充分利用好课堂资源，使得学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。 2、加强基础知识字词的积累，让学生感兴趣的学习；利用课外阅读量提高写作水平及识字量。 3、对于一些开放性的问题，在平时多加训练，放手让学生发现、解决，在合作、探究、学习中真正学会知识，提高学习成绩。 4、加强对学习能力比较差的学生的帮助与辅导，帮助他们建立学习语文的信心。 六年组 2010-2011学年度第一学期 六年级语文期末试卷分析 ? ? ? ? ? 苏南小学 ? 六年组 小学六年级数学试卷分析 命题目的、范围、及特点。 本次期末试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。本试卷包含七种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活