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《中学教育学》各章练习题及参考答案【零玖漢贰】 第一章　教育与教育学 【第三章　教育与个人发展 参考答案】 一、填空题 1、社会实践 2、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性 3、外部环境　个体活动 4、遗传素质、成熟、环境 5、危险期、心理断乳期 6、成熟 7、多种可能 二、名词解释 1、人的身心发展：是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 2、内发论：是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 3、外铄论：是个体身心发展动因的一种观点，外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。 4、多因素相互作用论：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。 三、选择题 1－5：BBACD　6－10：AABCC 四、简答题 1、简述个体身心发展的一般规律。 答：（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性； （3）个体身心发展的不平衡性；（4）个体身心发展的互补性； （5）个体身心发展的个别差异性。 2、简述影响个体身心发展的因素。 答：（1）遗传对个体发展的影响； （2）成熟对个体发展的影响； （3）环境对个体发展的影响； （4）学校教育对个体发展的特殊功能； （5）个体主观能动性的巨大作用。 3、简述学校教育对个体发展的特殊功能。 答：（1）学校教育按社会对个体胫个体发展的方向与方面作出社会性规范； （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能； （3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值； （4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 第四章　教育目的 一、填空题 1、狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的＿＿＿＿。 2、决定教育工作的出发点，并成为教育活动归宿的是＿＿＿＿。 3、教育目的的层次结构可包括＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿。 4、教育目的与培养目标之间是＿＿＿＿的关系。 5、教育目标与教育目的、培养目标是＿＿＿＿的关系。 6、我国教育目的是建立在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿基础上的。 7、＿＿＿＿＿＿＿＿是实现人的全面发展的唯一方法。 二、名词解释 1、教育目的（广义） 2、教育目的（狭义） 3、体育 4、美育 5、劳动技术教育 6、德育 7、智育 三、选择题 l、马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（　） A、脑力劳动与体力劳动相结合 B、城市与农村相结合 C、知识分子与工人农民相结合 D、教育与生产劳动相结合 2、教育目的可以发挥下列哪几种作用?（　） A、导向、规范和权威作用 B、激励、评价和统一作用 C、导向、激励和评价作用 D、宣传、引导和激励作用 3、确定社会主义教育目的的理论基础是（　） A、凯洛夫的《教育学》 B、巴班斯基的教学最优化思想 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、马克思主义关于人的全面发展学说 4、我国全面发展教育的组成部分是（　） A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育 B、正规教育、业余教育 C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 D、普通教育、职业教育 四、简答题 我国教育目的的基本精神是什么? 五、问答题 怎样正确理解素质教育的内涵? 【第四章　教育目的 参考答案】 一、填空题 1、总的要求 2、教育目的 3、国家的教育目的，各级各类学校的培养目标，教师的教学目标 4、普遍与特殊 5、具体与抽象 6、马克思主义关于人的全面发展学说 7、教育与生产劳动相结合 二、名词解释 1、教育目的：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。 2、教育目的：狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。 3、体育：授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。 4、美育：培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。 5、劳动技术教育：导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。 6、德育：培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。 7、智育：授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育