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小学数学二年级口算的后测分析报告 一、 问题的提出 ??? 口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。可见，口算教学是小学数学教学的一项基本任务。《数学课程标准》中指出：应重视口算。对于如何加强口算教学，提高学生的口算能力，成为摆在广大数学教师面前的一道重要课题。为了检测学生的口算能力，做了以下测试和分析。 ?二、口算的前测调查情况 ??? （一）测前目的 ??? 《数学课程标准》中指出：应当强调的是，学段目标是本学段结束时学生应达到的目标，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着知识与技能的积累逐步达到，并不是在学完相应的内容后所有学生都应马上达到，而是在本学段结束时应达到的目标。 我们选取了四年级学生，检验学生在完成前面学段的口算学习后，是否达到《数学教师教学用书》中提出的要求。（见表1） ??? 表1：口算的分阶段要求???? 年级 内容 期中 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 二年级下 100以内的加减法和表内乘、除法 10.2% 绝大多数达到每分钟做 7 题 5%以内 绝大多数达到每分钟做 题 ??? （二）测试的班级 ??二年级6个班的学生进行本次口算前测，分别用字母表示。A—1班，B—2班，C—3班,D班—4班，E—5班，F—6班。 （三）数据及分析 ??? 测试时间： 10分钟? （2012年3月） ??? 题目数量：100题 ??? 达标要求：10分钟做对100题 ??? 1.三个班口算后侧统计汇总表 B校班53人 C班52人 D班55人 共160人。 题号 题目 B班 C班 D班 1 49+5= 100 100 100 ２ 36-12≈ 90.6 76.9 90.3 3 64÷8= 100 100 100 4 80-30-8= 96.2 98.1 98.2 5 9×3= 100 100 100 6 61-52 100 98.1 100 7 8×9= 100 100 100 8 21÷3= 100 100 96.2 9 90+10-16= 96.2 98.1 94.6 10 9×2= 100 100 94.6 11 52+48≈ 96.2 92.3 92.8 12 45÷5= 100 100 100 13 70–43= 100 100 100 14 56÷7= 100 100 100 15 9×5= 100 100 100 16 28+28≈ 92.5 92.3 85.5 17 32÷4= 100 100 100 18 8×6= 100 100 98.2 19 71-(12+18)= 96.2 98.1 94.6 20 3×8= 100 100 100 21 100-70+25= 98.1 98.1 100 22 82-45= 100 100 98.2 23 35+39≈ 96.2 94.2 90.9 24 8×3= 100 100 100 25 40÷8= 100 100 100 26 80-(21+6)= 98.1 98.1 94.6 27 27÷9= 100 100 100 28 7×9= 100 100 100 29 72-21-21≈ 88.7 82.7 85.5 30 8×4= 100 100 100 31 49÷7= 100 98.1 100 32 23+41≈ 92.5 94.2 96.4 33 8×3= 100 100 100 34 31+26-20= 96.2 96.2 98.2 35 48÷6= 100 100 100 36 7×4= 100 100 100 37 16÷2= 100 100 98.2 38 5×3= 100 100 100 39 51-39= 96.2 98.1 98.2 40 71-39≈ 81.1 82.7 85.5 41 62-(9+18)≈ 81.1 82.7 83.6 42 53+43= 100 94.2 100 43 65-22≈ 81.1 82.7 85.5 44 56÷7= 100 100 100 45 6×4= 100 100 100 46 27÷3= 100 100 100 47 15÷3= 100 100 100 48 81-62≈ 90.6 94.2 90.9 49 56÷8= 100 100 98.2 50 62-60= 100 100 100 51 4×9= 100 100 100 52 90-(30+25)= 81.1 94.2 92.7 53 24÷8= 100 100 100 54 60-30+54= 100 100 98.2 55 6×4= 100 100