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五年级上册语文按课文内容填空 《窃读记》作者是 林海音以窃读 为线索，以 放学后 到 傍晚 的时间顺序，插入 人多的时候 和 下雨的时候 两个场景，细腻生动地描绘了窃读的独特感受和复杂滋味，表现了我对书的 喜爱 。能体会窃读滋味的中心句子是 我很快乐，也很惧怕，--这种窃读的滋味。作者惧怕是因为 害怕被老板发现 ，作者快乐是因为 能学到知识 。“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解是： 粮食养育我们的身体，书本给我们知识，一个人要有健康的身体和知识才能够成人才 。我认为课文写的最好的句子是： 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着 。 2.《走遍天下书为侣》作者是 英国尤安.艾肯 ，作者把书比作朋友、家、故地 、伴侣 。你喜欢的书就是生命 ，也可以是 人参果 。“记住，你们是吃饭_长大的，也是_读书__长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指 身体物质需要 ，第二个是指 精神的成长需要。在这学期，我看了不少课外书，我最喜欢的一本书是《小苗与大树的对话》文体是 访谈录。“大树”是指（季羡林）老爷爷。 3.《泊船瓜洲》作者是宋 代文学家 王安石 ，古诗描写的季节是 春 ，最能够体现思乡感情的名句是春风又绿江南岸，明月何时照我还。 描写寄家书时的思想活动和行为，表达作者思念亲人的古诗是 《秋思》，作者是 唐 代文学家 张籍。最能体现思念的句子 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《长相思》是一首词 ，长相思是词牌名。作者是是被称为“满清第一词人”的 清代文学家 纳兰性德 ，最能体现思乡情的句子是 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。 4.《梅花魂》题目的意思是 梅花的精神 围绕着梅花写了五件事：1， 教诗词落泪 2，珍爱墨梅图 3， 不能回国二哭泣 4， 赠予墨梅图 5， 码头送手绢 。表现了外祖父 对祖国的思念 之情。外祖父借梅花 赞扬了有气节的人 ，希望我像梅花一样做一个有气节的人。这是一种 借物喻人 的写作方法。 5《鲸》是一篇说明文 ，主要写了鲸鱼四大方面：形体特点 进化过程 种类 生活习性 。其中，生活习性又写了捕食 睡觉 呼吸 生长 四个方面。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（ 肺 ）呼吸，鲸是（ 胎 ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。我最感兴趣的方面是：生活习性--.课文运用了作比较 列数字 举例子 打比方 等说明方法。 6.《松鼠》作者是法 国 布封 ，他的著作是《自然史》 7．《新型玻璃》紧扣一个“新”字给我们展示夹丝网防盗玻璃 、夹丝玻璃 、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃 五种新型的玻璃的特点和作用，我最喜欢 ，我要为它写一句广告词： 。我还想发明一种 玻璃，这种玻璃的特点是： 8《钓鱼的启示》课文按照事情发展顺序，以第 一 人称的口吻记述了 三十四年前，鲈鱼捕捞前一天晚上，我和父亲钓到一条大鲈鱼，父亲让我把鲈鱼放回湖里，父亲的严格教育使我获得道德实践的勇气和力量 的事情，给“我”的启示是：道德只是个简单的（ 是）与（ 非）的问题，（ 实践 ）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ 严格）的教育的话，就会获得道德实践的（ 勇气）和（ 力量 ）。用适当的词语概括出我的心情变化： 得意---（ 急切 ）---（ 委屈 ）--( 沮丧 ).文章中含义深刻的句子是：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。我对这句话的理解是：捕捞的时间没有到，把钓到的鲈鱼留着，这是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖时心情的沮丧，可以看出实践道德之难。实践道德就需放弃个人的利益。 。说一说我们生活中还会遇到什么诱惑人的“鱼”：诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。 9．《落花生》作者是台湾 作家许地山 笔名是 落华生 课文按照事情发展顺序写。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（ 收花生）、（ 尝花生 ）、（议花生 其中（ 议 花生 ）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（ 有用 ）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处 ）的人。花生的好处很多：榨油，味儿美，便宜 ，最可贵的是花生默默无闻，无私奉献的精神，这是通过 父亲 的话，启发孩子由花生的特点体会到人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。这是运用了借物喻