丹青画社组乡村学校少年宫活动教案.doc

重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学 乡村学校少年宫活动教案 活动时间 第二周 活动地点 丹青画社室 辅导教师 黄荣乾、胡旭、陈小燕 活动课题 三原色和三间色 活动目的 1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 活动准备 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色环等。 活动设计： 认识三原色与三间色。 1、认识三原色: a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调配而成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。 师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调配而成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调配而成的颜色是原色，红、黄、蓝不由别的颜色调配而成，那么，“红、黄、蓝”就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。 问:色的“红色”和“黄色”重叠的部分可能是什么色? “色圈”黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? “色圈”蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。 d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调配而成的颜色叫间色)。四、课堂练习(15分钟) 1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 2、作业要求:可自己设计图形填色。调色时注意水分的掌握。平涂着色。 3、学生作业，教师巡视指导。(轻音乐) 活动小结：尝试其他两色相加有什么新发现。 重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学 乡村学校少年宫活动教案 活动时间 第三周 活动地点 丹青画社室 辅导教师 黄荣乾、胡旭、陈小燕 活动课题 夜景（记忆画） 活动目的 1通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。 2．从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。 3．画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。 活动准备 课件、简单的步骤图、蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮 活动设计：一、组织教学 猜谜激趣：（略）（打自然景观） 过渡：星星在天上朝你“眨着”眼呢？这样的夜景怎么样？ 二、新课教学 夜景欣赏图片 1、谈话导入 2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？ 3、欣赏图片（课件） 西湖平湖秋月 香港兰桂坊 德国国会大厦 美国阿拉斯加 美国阿拉丁 中国北方 讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、 宁静、动人、雄壮、奇丽…… 欣赏作品 欣赏图画（课件） 《星夜》 凡高 《夜间的咖啡屋》 凡高 学生作品2幅 思考：哪些是大师的作品？ 提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。欣赏学生作品（课本）欣赏临安衣锦小学学生作品。观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩） 三、学生作业，教师巡视指导 提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计 出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩） （采用的方式可机动） 四、作业展评 活动小结：用什么颜色来表现夜色的。 重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学 乡村学校少年宫活动教案 活动时间 第四周 活动地点 丹青画社室 辅导教师 黄荣乾、胡旭、陈小燕 活动课题 蜡笔水彩图案（图案基础课） 活动目的 1、通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。 2、在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。 活动准备 课件，范图 活动设计：一、揭题，指导学生欣赏课本中的范画。 （1）、图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。 （2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。二、师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。 三、传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。 四、注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。 五、用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。 六、作业要求： 参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。 活动小结：参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩 重庆市铜梁区旧县街道石鼓小学 乡村学校少年宫活动教案 活动时间 第五周 活动地点 丹青画社室 辅导教师