大学生文化艺术节策划书2.doc

大学生“文化艺术节” 策 划 书 一、活动主题：心健康、心飞扬 二、活动宗旨：通过心理健康教育系列活动，在广大学生中营造关注心理健康的良好氛围，宣传、普及心理健康知识，引导学生正确面对各种心理困惑，主动探求解决途径，提高心理素质，健康成才。 三、活动时间和地点：（待定） 四、活动对象：全校学生 五、活动内容： （1）心理情景剧展示 为进一步增强我校大学生的心理健康意识，推动心理健康教育工作的开展，营造和谐的校园心理氛围，同时丰富校园文化生活，展示当代大学生的风采。心理情景剧通过舞台形式展现大学生的微观心理活动，表达内心情感，再现大学生日常生活中常见的心理矛盾冲突，有助于学生感悟生活，学习心理调适方法，锻炼和提高学生的心理素质。 情景剧要求： 内容来源于现实生活，能够反映出当代大学生所关注的心理焦点、热点问题；如大学生学习、人际关系、恋爱情感、就业与考研、网络文化、生涯规划等等，主题应健康积极具有教育与启发意义。 表演形式： 舞台情景剧，节目中可融合音乐、歌舞等多种生动活泼的表演元素。自备作品所需道具、服装，如需背景音乐应下载在U盘，要有一定的舞台设置。 （2）特色心理主题无班级班会 为提高我校大学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，发挥“学校—院系—班级”三级心理健康教育工作网络体系的功能，让心理健康教育走进班级，与大学生心理健康教育与咨询中心组织开展特色心理主题无班级班会活动。 活动目的： 通过开展心理主题无班级班会，搭建学生心理沟通的平台，帮助学生探索解决在自我成长、学习、生活等方面的心理困惑，增进同学间的交流，增强学生们凝聚力。 活动主题： 以班级中存在的普遍现象或同学们共同关注的心理健康问题为主要内容，不同年级、班级可根据生活适应、人际关系、学习动力与方法、恋爱情感、自我成长、压力调节、生涯规划等问题自拟主题。 活动要求： 1、各班心理保健员负责心理主题班会的策划和组织工作。 2、班会内容贴近学生实际，内容丰富，形式活泼，具有启发性和教育意义。 3、主题鲜明，针对大学生的心理特点和校园生活实际，能够引导、帮助学生解决实际问题。 4、形式新颖，生动活泼，能够得到班级同学的喜爱和认可。 5、内容丰富，结合本班学生实际存在的问题设计班会内容，能够体现班级特色。 6、进程流畅，主持人或组织者现场讲解清晰，有感染力。 （3）心理微电影展播《致青春》 青春不是年华，而是心态；青春不是粉面、红唇、柔膝，而是坚强的意志，恢宏的想象，炙热的恋情；青春是生命深泉的自在奔流。 青春是我们人生交响曲的序曲，踏入青春，我尝到人生的酸甜苦辣，我学会了许许多多人生哲理。在青春路程中，许多名言名句伴我成长，时时警醒自己。 青春是沸腾的热血、活跃的新陈代谢、旺盛的精力、宽阔的胸怀、开朗的心、青春是永远也不想失去的东西。 1、电影播放完毕之后，由主持人围绕观看前提出的问题请同学们说说自己的观后感。 “与心灵有约”现场心理咨询、测评、趣味游戏活动 活动准备： 学生进入教室前由一名负责人发放一张纸并告知后面的活动中有用。 活动题目： 1，Question：请选择你的爱情果:　1柚子　2石榴　3苹果　4西瓜　5柠檬　6菠萝　7火龙果　8樱桃　9香蕉　10椰子.(只能选择一个哦) 　　 Answer：1初恋式的爱　2童话般的爱情　3情人式　4老土式的爱情　5同性恋　6丑却甜的爱情　7贵族式　8一夜情　9常人式的爱情　10暴力式的爱（超准心理测试 题） 　　2，Question：用第一感觉:我在你心中像哪种冰淇淋?1巧克力口味　2奶油口味　3香草口味　4香芋口味　5草莓口味　6蓝莓口味　7荔枝口味　8红豆口味　9咖啡口味. 　　 Answer：1心爱的人　2依赖的人　3知己　4暗恋的人　5亲密好友　6牵挂的人　7普通朋友　8讨厌的人　9尊敬的人（超准心理测试题） 　　3，Question：如果你参加一个吃西红柿比赛你认为怎么吃会获胜:(1)西红柿夹蜜饯　(2)西红柿炒蛋　(3)光吃　(4)西红柿色拉　(5)番茄汁　(6)糖拌西红柿 　　 Answer：婚后偷情率:　(1)60%　(2)40%　(3)0%　(4)20%　(5)99%(6)200%（超准心理测试题） 　　4，Question：给你做个测试:你现在想想自己想到的第一个异性是谁,再给日字添一笔成为另一个字,想好这个字 　　 Answer：甲:崇拜的人　目:未来老婆或老公　田:没关系　白:最爱