我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计.doc

《我应该感到自豪才对》 知识与技能： 1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2．联系上下文理解课文中的重要词语。 3．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 情感、态度、价值观： 4、树立正确的审美观点，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看其实质。 教学重点：凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 教学难点：树立正确的审美观点，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看其实质。 教学准备：自制课件 一、复习导入：“我”是谁？这句话是小骆驼什么时候说的？(沙漠旅行结束后)可在沙漠旅行之前，小骆驼可不是这么想的，它的心里可委屈了——二、精读第一、二小节 1、（出示课文插图1），师范读第一节，生思考：小骆驼为什么委屈？ 2、“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？” 板书：脚掌—又大又厚　　　睫毛—双层　 　驼峰—肉疙瘩　 3、小红马？？“喷着响鼻”马的一种自然的生理现象嘲笑的语气、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。板书： 委屈　、小骆驼心里很委屈，于是小骆驼就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看到自己的孩子受了委屈，可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（ 读得很流利，很投入。可是缺少了一点“妈妈”的温柔。）过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。? 三、精读第三、四节 A、了解沙漠 1、沙漠到底是什么样的？大沙漠给你一个什么印象2、课文的3、4自然段，有好多描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流） 茫茫的大沙漠　　无边无际的沙漠　 　松散的沙子　　　风沙铺天盖地 你能来读好这些词语吗？（读出沙漠的大、无边无际、风沙铺天盖地） 广大无边，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险，能不能顺利地走出沙漠呢？下面就让我们跟着小骆驼它们一起去吧！B、1、小组内分角色朗读课文3、4小节。：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？相关句子脚掌（1）{出示句子}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” （2）陷不进沙子脚掌受力面积增大，就不容易陷进松散的沙子里了。（3）骆驼妈妈话该用怎样的语气读？（自豪）从哪看出来？（多亏）多亏我有了（??? ），所以我应该感到自豪才对！驼峰 （1）出示句子望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”板书：贮存养料）（）多亏我有了（??? ），所以我应该感到自豪才对！眼毛： （1）{出示}说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 （2）放录音呼呼的风声，想象一下，理解“铺天盖地 （骆驼们怎么做的？眼毛有什么作用呢？（看图片）漠中风沙来得猛又快，另人措手不及，一层眼毛遮挡了一些沙子，里面的第二层眼毛又遮挡了剩下的沙子。保护眼睛免受强日光照射3、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊！在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，它是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为:“沙漠之舟”。　 4、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。 四、精读最后一节，深化理解 1、过渡：妈妈带小骆驼去沙漠走一趟真是用心良苦呀！妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？ 2、自由朗读第5自然段。（1）引导学生把自己当成小骆驼，说说驼峰、眼毛、脚掌的作用。　　通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然（），但是（）。驼峰（）；又大又厚的脚掌（）；两层眼毛（）。我原来觉得挺（），现在可（）了！ （3）小骆驼们，你们现在还感到委屈吗？你现在感觉怎么样？ ? 五、总结全文，拓展延伸 1、现在我们彻底明白了小骆驼的像肉疙瘩一样的驼峰、又大又厚的脚掌和两层的睫毛在沙漠中的用处非常大的。同学们，你们认为骆驼长得难看吗？为什么？从中你又明白了什么道理呢？（出示判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处） 2、在我们身边，还有哪些外表看似难看，却很有用的事物？（猪、蚕等）?? 六、续编故事，生活感悟 小朋友们，现在我们明白了小骆驼为什么感到自豪了，可是那匹小红马却还不知道啊，这不，{出示书上插图}从沙漠回来后，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院