《现代科技在身边》.doc

现代科技在身边 教学目标 情感、态度、价值观：感受科技对生活和社会的巨大作用，培养热爱科学的生活态度，勤奋学习，报效祖国。 能力：初步培养观察生活、收集和处理信息的能力，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 知识：了解现代科技给我们生活带来的新变化，理解“科学技术是第一生产力”，认识科技对经济和社会发展的巨大推动作用。 教学内容分析 现代科技给生活带来新变化，可以从衣食住行用等方面反映出来，通过学生观察生活，列举实例，让学生在全面分析的基础上，感受科技给我们生活带来的新变化。科技──社会发展的强大推力，需要引导学生放眼古今中外，纵观上下五千年，探究出人类社会的发展伴随着科技的进步，科技成为经济和社会发展的强大动力。本课时以生活中的科技实例为载体，反映科技对经济社会发展所起的巨大推动作用。对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，但同时也应引导他们进一步深化，感受科技对社会的影响。本课时在逻辑结构上设计了紧密相联的两目：现代科技给生活带来新变化；科技──社会发展的强大推力。第二目既是重点又是难点。因此，本课的教学就是要通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会发展的作用，从而激发热爱科学的思想情感。 教学设计思路 本课主要通过感受现在科技、畅想未来、感受科技的力量、你说我说、攀登科学高峰等活动来领会现代科技在身边，领会“科学技术是第一生产力”。以活动引领教学，通过设计情景，让学生自主感悟、建构知识体系。以问题教学来激发学生的思维激情，培养思维的能力。教师有针对性补充了一些材料，以增强教育效果。 教学主要围绕“现代科技给生活带来新变化和科技—社会发展的强大的推力”两个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。 教学方法与策略 情境教学法、合作探究法、交流互动法。教师点拨、指导、参与讨论、启发。学生讨论、欣赏、感悟、体验。 1．通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会发展的作用，激发学生热爱科学的情感。 2．倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集处理信息、分析解决问题及交流合作的能力。充分尊重学生的主体地位，让学生读书自学、质疑问难、情景体验、以案说法、自主感悟、合作探究、当堂训练。注重师生、生生相互交流、相互启发、教学相长。 教学准备 学生准备：通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料，收集科技新名词及生活中的科技事例；收集三次科技革命资料。 教师准备：收集科技方面的图片，资料，了解学生在实际生活中掌握的科技知识和遇到的科技方面的困惑；制作课件 教学活动 环节一 情景导入 自主感悟 教师播放视频“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。 教师：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”是千百年来人们的梦想，科技的发展让人这一愿望得到实现。当今社会，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变，影响着我们的生活。让我们走进科技的世界，聆听科技前进的脚步声，领略现代科技的神奇与力量。多媒体出示课题：现代科技在身边 （设计意图：通过视频，让学生感受我国在探月工程和深海探测方面的科技成就，感受我国的科技的进步，激发学生学习科学知识了解科学知识的热情。） 环节二 师生互动 合作探究 话题一 感受科技的新变化 教师：说说生活中的现代科技产品。（衣、食、住、行、用多个方面） 学生：畅所欲言。 教师根据学生回答，整理出 “大视野”：如：手机、数码相机、纳米洗衣机、克隆技术、液晶电脑、掌上电脑、电子化服饰、转基因蔬菜、MP3、网络、微波炉、磁悬浮列车、水陆两用汽车、电动自行车、变身自行车等。 教师：展示资料。 活动一：感受现在科技 2014必威体育精装版前沿技术 随着电子技术的快速发展，诞生了许多有趣高科技产品，我们一起来了解2014最值得期待的电子科技前沿技术。 机器人医生：星际之间完成手术 美国宇航局与内布拉斯加州的virtualincision合作，打造出拳头大小的遥控机器人医生原型机。这个体重只有0.4公斤的微型机器人拥有两条手臂（用来安装可以握住灼烧器和缝合棉纸的工具）和一个小型摄像机。通过遥控操作，外科医生可以用它来完成手术。 DNA纳米机器人：生物体内的“活”计算机 以色列科学家IdoBachelet带领他的科研团队开发了一种纳米机器人。这些机器人由DNA链构成，具有微型计算机工作功能，可以执行程序化任务。这种微型机器人由“E”、“P1”、“P2”和“N”四种。目前，科学家将他们注入到一种活蟑螂体内，使他们彼此发生互交，在蟑螂体内移动。该机器人还可以进行简单的逻辑运算。 未来这种机器人有可能植入人体进行医学精确治疗，如治疗肿瘤和组织损伤等