Module3 教学设计3解析.doc

教材分析 本模块的教学内容是谈论将来可能发生的事情和一周七天的计划。第一单元的课文情景是Daming和Sam之间关于机器人的对话。Sam在操场上看到Daming带来的一个东西，于是好奇地询问是什么。Daming向Sam介绍未来机器人还会做各种事情，如打扫房间、辅导学习等等。Sam以为机器人能帮自己做作业，但实际上它们不会。第二单元的情景是下周放假，朋友询问Shanshan下周的计划，Shanshan向朋友逐一说明了自己下周七天的安排。 模块教学目标 知识目标： 1.全体学生能理解：robot, will, everything, one day, housework, learn, our, homework, won’t=will not, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday 2. 全体学生能运用?： “?They will …”以及?“?I can walk / talk.”?的语言结构。 能力目标： 1.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。 2.继续学习用can谈论能力。 3.学习用will谈论将来。要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。 情感目标： 培养学生的团队合作精神，让学生感受到科技的进步，激发学生兴趣，鼓励学生努力学习。 教学重点及难点 教学重点： 1. 学习词组?do the housework????help children learn 2. 掌握句子：Robots will do everything. 3. 运用“can+v.…”“will +v.…”来描述某一件物品。 教学难点: 能够正确理解运用Will句型谈论将来，能正确区分housework?和homework?。 教学辅助 PPT，课文动画及相关视频，单词卡片等 教学策略 创设真实的语境，让学生在语境中运用目标语句为未来制定计划。 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 课文情景是Daming和Sam之间关于机器人的对话，主要是谈论机器人现在能干什么和未来会干什么。对于学生而言， “will+动词原形”表示将来行为的用法难度不大，因为其用法与汉语中“将+动词”的结构基本一致。所以，一般将来时的教学重点可以放在语义上，而不需要放在结构上。 课时教学目标 一、知识目标 1. 掌握本课单词：robot, everything, housework, learn, our; 短语： one day 2. 掌握句型：One day, robots will do everything. They will do the housework. 二、能力目标：能运用“will+动词原形”来描述将来的事。 三、情感目标：培养学生的团队合作精神，让学生感受到科技的进步，激发学生兴趣，鼓励学生努力学习。 教学重点与难点 1. 掌握句子：Robots will do everything. 2. 能够正确理解运用Will句型谈论将来 教学辅助 PPT, video, word cards 教学策略 通过模仿、操练、游戏、表演等活动，让学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。 教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Warm up 1. T: Let’s enjoy a song “ I can” . Ss: Sing the song together. T: Let’s look at activity1. What can Sam do ? What can Amy do? The students watch and answer. Get the answer: Sam can ride his bike. Amy can fly her kite. 本课通过儿歌，引起学生的兴趣的同时，复习 can 的句型。 （about 3 minutes） Step 2: Lead in T: Daming is talking his robot with Sam. Let’s listen and watch :What can Daming’s robot do? Get the answer: It can walk and it can talk. T: Now robots can only walk and t