老鹰与鸡作文讲评教材分析.ppt

不引材料，万万不可 照搬照抄，单调刻板 拖沓冗长 由物及人，明智的逻辑（钟薏） 引材—评材—观点 在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括材料。其中概括重在一个“巧妙”上：概括的字数上要巧，最多不超过80字；概括的内容上要巧，做到简洁——拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有度——紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整； 在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。 扣材—所确立的论点必须是根据材料生发出来的； 准确—论点应从材料的中心确立意义或材料的重要角度、主要方面引伸出来，不明不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点 鲜明—语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。 灵活，开门见山推出观点。（刘思渝） 不单引用材料，还有恰当分析。（吴佳欢） 改换材料，分析恰当。（余添河） 对于材料的处理，请对比以下两面文字，孰胜孰劣是否一目了然？ 鹰说：“每只鹰的尽头都是苍穹。你要舞动一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌。”鸡说：“蓝天只是一个太过遥远的梦想。江南三月，莺飞草长，生机勃勃的乡村田园是我快乐的天堂。”——其实，生活的方式不只一样。 鹰击长空，只有苍穹才是雄鹰的舞台；小鸡啄米，一小片田野和几粒谷子就是它们的乐园。没有什么标准能去衡量它们的生活方式是好是坏。雄鹰的勇气是种壮美，小鸡的安逸也不失为一份恬美。它们都用自己的方式，在这片土地上生存了千秋万代，绵延不绝。自然对于它们的不同选择，显然是认可的。 文采可以从句式去弥补，开篇简洁为妙。 二、布好局 秒杀中求生存 开头（提出观点） 中间主要素材和分析（紧扣观点选择典型事例） 联系社会现实意义 结尾扣题 引、议、联、结 此事、相关、联想、象征 立意准确，结构不佳。 并列式思维要有，但如此并列的格式单调古板，宜采用递进式或正反对比式架构。 三、事实也要雄辩 因果分析法 假设分析法 归纳分析法 正反对比分析法 比较分析法 素材符合要求 并能紧扣观点有分析 （观点符合要求，结构也清晰合理，如果素材分析到位，就可以在50分的基础上加分） 论据缺乏 或错误，或是大多娱乐人物 试卷阅读中的人物不建议作为论据材料 论据太长，，叙述过多，分析较少 假设论证，轻松（陈国良） 徐双喜 何永湘 例证轻松 （刘思渝） 富有哲理 （李志超） 以下两段文字的阐述，同样写拼搏，同样从赞赏鹰的角度，可是是否有所不同？ 唯有拼搏，挥动羽翼，展翅飞翔，雄鹰才能直入云霄；唯有拼搏，破浪前行，飘摇小舟才能在狂风暴雨中稳步前行，终达彼岸；也唯有拼搏，才能登上人生之巅，走向辉煌。 在当今世界，有的人安分守己，保持本分，一心想像鸡一样，在草长莺飞的乡村田园过悠然自得的生活；而有的人则努力拼搏，力求突破而更上一层楼，想像鹰一样在无尽的苍穹一展抱负才华。我是赞赏后者的，我认为人就应当不断进取，鹰击长空。 虚实转化很重要 举例论证：不能没有你——分析说理！ 示例一：要远离繁世纷扰，就做“采菊东篱下”的陶潜。在自己安逸的生活中，琴棋书画，游山玩水。陶潜陶潜，真是人如其名。富丽堂皇的宫殿不是他的归宿，位高权重也不属于他；山居小屋，乡野篱笆就是他的天堂。只有这些，才有了人人艳羡的悠然自得。 示例二：像他这样，远离尘世喧嚣，醉倒在南山的悠悠花香中，与飞鸟相与还，独守高洁地谱写诗意的人生。人生追求如此，不也是一种洒脱吗？何需高官厚禄，丝衣丰食，在宁静的自然中，在美的陶冶下，亦活得精彩与洒脱。 朱迪加兰曾说过“永远做一流的自己，不做二流的别人”。确实，每一个人都有自己的专属位置，找准自己的位置很重要。 没有蓝天的深邃，可以有春风的凉爽；没有天空的辽阔，可以有田园的朴素；没有雄鹰的辉煌，可以有小鸡的快乐；我们总可以找到自己的位置，绽放自己的光辉。 作文评讲鹰与鸡的人生哲学授课班级：高三21班授课人：张世英2015年8月14日 高考作文既能考量考生对现实的理性思考，又能挖掘考生对生活的感动点。 一篇好作文，应该是能够准确体现思辨成果的作文 本次作文突出问题： 1.部分同学立意偏离题意，容易判成套作的有：论坚强，论成功；论据偏离题意，（局部偏离题意）如：贝多芬，海伦凯勒，刘伟等例证 2.开篇引用材料分析材料需要进一步强化训练； 3.论证大多举事例而缺乏论证，因而说理性不强； 4.布局谋篇意识不强，要么较为随意，没有完整结构，要么结构古板，守旧； 5.涂改严重，卷面书写有待重视； 本课评讲目标： 1、运用所学习过的方法，抓住材料的核心，正确审题立意 2、学会开篇引用分析材料 3、学会论证说理 请检验以