羚羊木雕教材分析.pptVIP

学习目标 有效训练 * * 羚 羊 木 雕 张 之 路 1．整体感知课文，理清文章思路。 2．诵读品味语言，揣摩分析人物。 3．体会浓浓亲情，珍惜真诚无私的友情。懂得尊重他人，能坦诚与父母沟通。 羚羊木雕 张之路 张之路，1945年生，山东诸城人，1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。有电影文学著本《霹雳贝贝》、童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》、小说集《题王》《在楼梯拐角》等。现任中国儿童电影制片厂文学部主任。 预习检测 你会读这些字么？ 怦怦　撒谎（撒播） 逮着玩（逮捕） 　 树杈　抹泪（拐弯抹角、抹布） 攥着　寒颤（颤抖） pēng sā sǎ dǎi dài chà mǒ mò mā zuàn zhàn chàn 自主学习 （一）朗读的要求： 重音 语气 语速 神态 注意： 我们要抓住人物的神态、语气评。看朗 读的同学是否读出了人物的性格以及对此事 的态度。 自主学习 （二）回答问题 1、本文写了一只什么样的木雕? 2、本文围绕羚羊木雕写了哪些事情? 3、本文主要涉及哪些人物? go go go 一件用黑色硬木雕成的贵重的工艺品 羚羊木雕是： 父母逼问羚羊木雕的下落——回顾与万芳的友谊 ——讨回羚羊木雕 简练概括 插叙 作用：避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑， 波澜起伏，并能吸引读者的注意力。 我 爸爸 妈妈 奶奶 万芳 万芳的妈妈  涉及的人物： 二.合作探究 （一）通读全文,理清事件. 1.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白. ____羚羊木雕 ____羚羊木雕 ____羚羊木雕 2.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用? 追问 赠送 要回 插叙.补说我赠送木雕的原因. 3.文中一共提到几个人?在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度? 我------- 父母------ 奶奶------ 万芳------- 万芳妈妈-------- 认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何 木雕太贵重, 逼我去要回. 认为要回不好 先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友” 责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上 （二）品味揣摩人物个性化语言 下面的话分别是谁说的？ 　A. “你拿着，咱俩还是好朋友……” 　B. “是的，这是给你的，可并没有允许你　　 拿去送人啊！” 　C. “你现在就去把它要回来！” 　D. “算了吧，这样多不好。” （一）完成下面配伍题。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:……( )②屋子里静极了。( )③妈妈坚定地说。( )④我冒着雨飞快地跑出门去。( )A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。B. 表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。 C A B D （二）将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( )③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( ) 　A．我小声地说。　B．我觉得自己声音有些发抖。　C. 我哭着喊了起来。　D．我几乎听不见自己的声音。　 A B C D 　 “一个_________的故事” “一个 _________的木雕” “一个_________ 的爸爸” “一个_________的妈妈” “一个_________的奶奶” “一个_________的万芳” “一个_________的‘我’” （三）理解课文 理解人物 真实生动 贵重 婉转、持重沉稳 态度生硬 固执 明白事理、同情理解却无能为力 仗义、明理 重情、软弱 （四）阅读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用? 【此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。】 ②写万芳的出现有什么作用? 【表现了万芳的明理和重友谊。】 ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? 【“我对朋友反悔了。我做了 一件多么不光彩的事呀! ”】 ④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? 【我觉得我是世界上最伤心的人! 】 ⑤“可是，这能全怪我吗”,这件事应 该怪谁呢? 【发表个人见解，自圆其说即可】 　 拓展提升 寻读课文,辩论是非. 我和父母在羚羊木雕这件事上谁