7.《彩色的翅膀》讲稿.ppt

碧空如洗： 矮墩墩： 水落石出： 精灵： 人工授粉： 课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来。 自学二 精读课文体会感情 小高是怎样带昆虫的？ 战士小高为什么要把昆虫带回宝石岛？ 没用昆虫时小岛是怎样的？ 结识战士“小高” 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。   “我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着他那对彩色的翅膀。” 布置作业 1．摘录精彩语句。 2．给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的可以把信发布在网站上。 7.彩色的翅膀 作者简介 陈慧瑛 归侨，福建厦门人。主任编辑，厦门市人大常委，人大桥台市委员会主任；厦门市作家协会主席，第四届全国侨联委员。已出版《无名的星》《芳草天涯》《陈慧英散文集》等16部著作。我们学习过他的作品《梅花魂》。 学习目标 1.感知课文主要内容，明白题目的双重含义。 2.理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 3.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 ? 4.学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法，进行仿写练笔。 青蓝色的天空像洗过一样明净。 形容矮而粗壮。 水落下去，石头就露出来。比喻真相大白 机警聪明 指用人工的方法把植物花朵雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上，使它结果。 默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？ 自学一 默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？ 海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形成了鲜明的对比，突出了小高爱岛建岛的品质。 小高把昆虫带往宝石岛的用意是什么?说明了什么？ 瓜菜的生长离不开昆虫的作用 因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，让小昆虫为海岛的瓜果蔬菜传播花粉，这样，小岛上才蔬菜瓜果才能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。小高将昆虫不远万里带到了宝石岛，说明了以小高为代表的守岛战士热爱海岛，扎根海岛，建海岛的高尚品德。 【合作探究】 问题一：“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？ 问题二：战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？ 问题三： 你怎么理解课文的最后一句话？ 问题四：去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？ 问题五：“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？ 海 岛 “ 尝 瓜 会 ”回答问题：文中的哪句话令你印象最深？ 思考：这些动词在文章中有些什么作用？举手回答。 战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现了出来。当中好像有一股甘泉，流进了他们的心田。 作者为什么把战士们吃瓜的情景写得那么详细？ 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。这句话点明了文章的中心。 这些小精灵真的在这安家了吗？从课文中哪里可以看出？ 课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？请小组讨论 课题有两层含义： 一是以彩色的翅膀借代小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。 二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。 学完课文，你们有什么样的感受呢？ 你觉得海岛上的战士有哪些精神值得我们学习？ 文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。 战士的精神： 热爱祖国海岛，扎根祖国海岛，一心一意建设祖