“2012中考成语专题复习”ppt课件解析.ppt

* * 成语专题复习 特 点 成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，具有语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及书面表达中使用成语，能大大增强语言的表现力和感染力。 特 点 成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，具有语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及书面表达中使用成语，能大大增强语言的表现力和感染力。 来源： (1) 历史故事 (2) 寓言故事 (3) 神话或其他传说 ? (4) 古典文学作品? (5) 生活中的约定俗成 考查内容: 考查形式: 成语在句子中的运用 选择题 复习目标： 1、 分析成语使用时经常出现错误的 原因并掌握对策 2 、积累常用成语，并且能够学以致用 1、古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。 2、老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。 3、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 4、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画 一定会使蓬荜生辉。 5、鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代版画 艺术 的始作俑者。 6、虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。 7、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 8、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持 工作。 9、教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任。 10、为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。 分析篇 1、古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。 文不加点：指文章一气写成，无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。作者显然是以为“点”就是指标点符号， “点”在这里表示涂改。使用错误。 望文生义 分析篇 2、老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷， 干起活来一点也不比年轻人差。 短小精悍：①形容人个儿矮小却精明强悍； ②形容文章或发言简短而有力。使用正确。 片面理解 分析篇 3、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、 秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 汗牛充栋：形容藏书很多。使用错误。 用错对象, 张冠李戴 分析篇 4、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设 略显单调，建议您挂幅油画 一定会使蓬荜生辉。 “蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦词，只能对己。犯了谦词敬用的错误。 谦敬错位 分析篇 5、鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手， 而且也是现代版画艺术 的始作俑者。 始作俑者：首开恶例的人，贬义词。 使用错误。 褒贬不明，情感错位 分析篇 6、虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。 “刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。 近义混淆 7、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 分析篇 司空见惯：形容经常看到、不足为奇。可作谓语，一般不能带宾语。 搭配不当，语法错误 分析篇 8、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机， 积劳成疾仍坚持工作。 “日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王和国家领导人每天忙于处理繁多的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。 不辨轻重，大词小用 分析篇 9、教学过程中培养学生创造性思维，是我们 教育工作者责无旁贷的责任。 责无旁贷：指自己的责任不能推卸给别人， 与“责任”重复。 语意重复累赘 分析篇 10、为了让分别多年的老同学不期而遇， 我们精心组织了这次同学会。 不期而遇：没有约定而意外的相遇。与前文 “精心组织”相矛盾，不合逻辑事理。 前后矛盾，不合情理 1、望文生义 2、理解片面 3、用错对象 4、颠倒谦敬 5、误用褒贬 6、近义混淆 7、搭配不当 8、轻重不分 9、语义重复 10、前后矛盾 误用类型 总结篇 考纲要求 成语的使用其实就是成语的各个方面和句子的各个方面是否协调的问题。这种协调就是成语的意思、范围、程度、色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。 总结篇 总结篇 成语的正确使用有两个前提： 一、准确而全面地掌握成语。 二、准确而全面地分析语境。 吃透词义（积累） 成语中的语境是经过命题者强化了的