群落的结构(上课专用)-修改教材分析.ppt

3.右图纵向表示海洋不同深度中鱼类食物的分布状况。曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼类的数量变化。下列对此图的分析，错误的是 （ ） A 海洋中的鱼类具有 垂直分层现象 B 此图表明鱼类对食 物的竞争状况 C 此图表明海洋中鱼 类的捕食状况 D 此图表明海洋中 鱼类的共生关系 海洋中鱼类食物的分布 浮游生物 底栖生物 潜底动物 种群数量 甲 乙 丙 D １、群落的物种组成 ２、种间关系 ①竞争　②捕食　③寄生　④互利共生 ３、群落的空间结构 本节小结： 　　一、群落的概念 　　二、群落水平上研究的问题 ①垂直结构　②水平结构 §3.群落的结构 一、群落的概念： 同一时间内聚集在一定区域内各种生物种群的集合。 （回顾种群的概念） 研究池 塘群落 种群种类 优势种群 群落演替 种间关系 群落的 空间结构 种群位置 池塘的范围和边界 二、群落水平上研究的问题 群落水平上研究的问题 群落的结构特征： 群落的物种组成 种间关系 群落空间结构 三、群落的物种组成： 物种组成是区别不同群落的重要特征。 1、不同群落的物种数目不同，即：丰富度不同。 特点： 2、不同群落的优势种群不同。 思考：种群是不是个体的简单叠加？ 鱼市场中所有的鲤鱼是不是一个种群？ 种群不是个体的简单叠加，它具有个体所没有的特征，如出生率和死亡率、性别比例、年龄组成等。 四、生物间关系 (一)种内关系 1.种内互助 2.种内斗争 思考：群落是不是种群的简单叠加？ 如动物园中，企鹅、斑马、大象等生物？ 一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 (二)种间关系： P73（图4-10） 捕食、竞争、寄生和互利共生 阅读P72-73，资料分析，讨论： 讨论1：资料1中，大草履虫和小草履虫是什么关系？ 1）概念： 两种或两种以上的生物相互争夺资源或空间等，这样两种或两种以上的生物之间的关系叫～ 1.竞争 2）变化曲线： 生存能力不同 生存能力相同 讨论2：这两个种群的相互作用的结果是什么？ 2.捕食 1）概念： 一种生物以另一种生物为食物，这样两种生物之间的关系叫～。 讨论3：雪兔和猞猁的种间关系是什么？ 讨论4：如果没有猞猁，雪兔的数量将会有什么变化，这利于生态系统稳定性的维持么？ 植物→雪兔→猞猁之间保持相对稳定，可以使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。 2）变化曲线： 两种生物之间相互制约，相互选择，共同进化，种群数量一般处于动态平衡。 讨论5：分析这两个种群的数量波动，能发现什么规律？ 如何判断捕食者与被捕食者？ 被捕食者：数量多、先增加、先减少者 捕食者：数量少、后增加、后减少者 生物数量 时间 A B 菟丝子与豆科植物什么关系？ 例如： 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表； 菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。 B A B A 寄主 寄生者 3、寄生 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 体表寄生 体内寄生 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利 豆科植物和根瘤菌 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 两种生物生活在一起，相互依存，彼此有利。这样的两种生物之间的关系叫～。 1）概念： 2）实例：地衣，大豆与根瘤菌,人与大肠杆菌 种群数量 时间 特点：如果彼此分开, 至少一方不能独立生存 3）变化曲线： 4.互利共生： 同生死，共命运 1.下列不属于池塘群落水平研究的主要问题 ( ) A. 池塘中有多少个种群，哪些是优势种群 B. 各种群之间的关系及空间结构 C. 群落的演替 D. 性别比例和年龄组成 巩固练习 2、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物,在生态学上分别称为( ) A.种群和群落 B.种群和生态因素 C.群落和种群 D.群落和生态因素 D A 3、合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量。这些措施依次影响了农田生物之间的（ ） A.种间关系、种内关系、种间关系 B.种间关系、种间关系、种间关系 C.种内关系、种间关系、种间关系 D.种内关系、种间关系、种内关系 C 4、大.小鲈鱼高密度混养,蚜虫与草,蝗虫与草,这些生物之间的关系依次为( ) A.种内斗争、捕食、捕食 B.捕食、捕食、捕食 C.种内斗争、寄生、捕食 D. 捕食、寄生、捕食 C 5. 两个动物种群N1、N2的数量变化如图所示,据图判断这两个种群的关系( ) A 捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者