群落的结构第1课时教材分析.ppt

判断下列实例是否属于群落： 1．一个池塘中全部鱼 2．一块朽木上的全部木耳 3．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等 4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 5.一个菜市场里的蔬菜、水果、鱼虾和人等全部生物 群落的物种组成 （2）竞 争 生物A 生物B 生物A 生物B 此消彼长 你死我活 （2）竞 争 生物A 生物B 生物A 生物B 能量关系图： C B A 冬虫夏草是一种名贵中药材。冬 天是虫子，夏天从虫子里长出草来。虫是虫草蝙蝠蛾的幼虫，草是一种虫草真菌。夏季，虫子将卵产于草丛的花叶上，随叶片落到地面。经过一个月左右孵化变成幼虫，便钻入潮湿松软的土层。土层里有一种虫草真菌的子囊孢子，它只侵袭那些肥壮、发育良好的幼虫。幼虫受到孢子侵袭后钻向地面浅层，孢子在幼虫体内生长，幼虫的内脏就慢慢消失了，体内变成充满菌丝的一个躯壳，埋藏在土层里。经过一个冬天，到第二年春天来临，菌丝开始生长，到夏天时长出地面，长成一根小草，这样，幼虫的躯壳与小草共同组成了一个完整的“冬虫夏草”。 菟丝子 寄生：一种生物（寄生者）寄居另一种生物（寄主）体内或体表，摄取寄主养分生活。对寄生者有利，对寄主有害。 （3）寄 生 B A 寄主（宿主） 寄生者 （3）寄 生 B A 寄主（宿主） 寄生者 能量关系图： 体表寄生 A B A B 体内寄生 地衣 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利 豆科植物和菌瘤根 互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 （4）互利共生 生物A 生物B （4）互利共生 生物A 生物B 能量关系图： A B A B 人体肠道 有益菌群 提供营养 阻止和抑制外来致病菌群入侵，为人体提供多种维生素 生活链接：人体肠道与有益菌群 思考：1.为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？ 2.有益菌群与人体是什么关系？ 种间关系 A B 捕食 竞争 寄生 互利共生 实例 关系一般特征 物种 关系类型 （“＋”表示有利，“－”表示有害） ＋＋ 彼此有利 相互依存 地衣、根瘤 ＋－ 一方有利 一方受害 彼此抑制 －－ 种群Ａ得利种群Ｂ有害 ＋－ 蛔虫和人 水稻和稗草 羊与草 狼与羊 小结：种间关系 个 体 数 时间 个 体 数 时间 A A B B 互利共生 寄生 个 体 数 时间 B A 捕食 1 个 体 数 时间 A B 竞争 2 3 4 判断下列各图表示的种间关系各是什么？ 何种关系的能量图？ 1是体内寄生 2是互利共生 3是体表寄生 4是捕食 5是竞争 四、群落的空间结构 2.群落的空间结构类型： 1.群落的空间结构的形成： 在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 垂直结构 水平结构 （一）群落的空间结构——垂直结构 1.概念：在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。 乔木层 灌木层 草木层 （一）群落的空间结构——垂直结构 森林植物的垂直结构，分层现象与对光的利用有关。下面各层比上层的光照弱，不同植物适于在不同的光照强度下生长。 垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力 草本植物群落的垂直结构，也具有分层； 根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的 群落的分层现象，是自然选择的结果，是植物与环境相互矛盾统一的反映 在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制约 高山草甸 针叶林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 热带雨林 海拔 高 低 温度 低 高 高山 森林中鸟类分层现象示意图 林冠 杜鹃等 中层 啄木鸟等 下层 画眉等 动物的分层现象与其食物及栖息场所有关! 动物分层现象 群落中植物的垂直结构，又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件 　　池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。 （３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ （1）引起植物分层分布的主要原因是？ 光照强度 （２）引起动物分层分布的主要原因是？ 食物、栖息场所等 能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力 思考讨论 不同种群在水平方向上的分区现象 （二）群落的空间结构——水平结构 * * * * * * * 回顾：理想条件下“J”型曲线 种群增长的Ｊ型曲线 2.Nt=N0 λt 1.条件：食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等 3.特点：增长率不变（λ-1）；增长速率逐渐增大 4.产生的时期：新物种迁入的开始阶段或实验条件下 回顾：S型曲线 K K/2 种 群 数 量 增 长 率 时 间 K/2