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列方程解稍复杂的百分数实际问题（3） 教学内容：练习四第10~16题 教学目的：1、通过练习，使学生能比较熟练地掌握列方程解稍复杂的百分数问题，提高解题能力。 2通过练习，沟通百分数和分数的联系，提高学生解决相关问题的能力。 教学过程： 一、? 基本训练 根据所给信息，说出数量间的相等关系 1、? 一条路，已修了全长的60% 2、? 一种彩电，现价比原价降低10% 3、? 松树的棵数比柏树多1/5 4、? 红花和黄花一共有100朵 5、? 一种商品，打七折出售。 二、? 巩固练习 1、? 做练习四的第11题 （1）先让学生画线段图 （2）选择合适的数量关系 （3）列出方程解答 （4）进行对比 2、? 做第14题 （1）读题，理解含有分数的条件，说出等量关系 （2）根据等量关系列方程解答 3、? 做第15题 （1）引导学生弄清题中两个分数的不同含义，分析含有分率的条件。 （2）找出题中数量之间的相等关系 （3）列方程解答 三、? 总结 四、? 作业：第10、12、13、16题。 教学反思： 整理和复习（1） 教学内容：第15页回顾与整理，练习与应用1~6 教学目的：通过复习，帮助学生理清本单元的知识脉络，体会数学学习的收获。 教学过程 一、? 回顾与整理 问：本单元学习了什么？还有什么疑问？ 小组讨论： 1、你是怎样理解利率、税率和折扣的？举例说说这些知识在实际生活中的应用。 2、用百分数的知识解决实际问题，你有哪些体会和收获？ 二、练习与应用 1、完成第1题 （1）先独立完成 （2）交流点评 （3）总结有关百分数实际问题的特点及思考方法。 2、完成第2题 （1）理解出油率的意思 （2）明确出油的原料、油、出油率的关系 （3）填表计算 3、完成第3、4题 （1）让学生独立完成 （2）交流总结：当单位“1”已知时，可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位“1”未知时，通常用方程解答。 4、完成第5、6题 （1）先画图 （2）解答 （3）强调：单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法。 三、课堂总结 教学反思： 整理和复习（2） 教学内容：第16页7~11题及“探索和实践 教学目的：1、通过综合练习。进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高学生综合运用知识解决问题的能力。 ? 2、通过探索和实践，让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受百分数学习的意义和价值。 ? 3、通过评价与反思，激励学生学好数学的信心。 教学过程 一、? 练习与应用 1、? 完成第7题 （1）独立解答 （2）交流算法 2、? 完成第8题 （1）理解题意，适当解释“合金”的意思 明确：一块黄铜的千克数由两部分组成，是一铜的，一是锌的千克数。 3、? 完成第9题 4、? 完成第10题 （1）理解题意 问：两个百分数分别是以什么为单位“1”？ ??? 数量间有怎样的相等关系？ 要算这个月的城市维护建设税，需先求出什么？ （2）学生解答 5、? 完成11题 （1）读题 重点理解“携带行李超过20千克的部分，每千克要按飞机票原价的1.5%购买行李票”这句话的意思。 可先让学生独立思考，再讨论交流 明确两点：一、首先算出超过20千克的那部分重量；二、行李票的价格=飞机票原价*1.5%。 （2）学生解答 二、探索与实践 1、完成12题 （1）课前收集爸爸妈妈及自己的体重 （2）根据公式算一算各自的标准体重 （3）根据公式算算实际体重是否属于正常体重 2、完成13题 （1）现场调查 （2）分别算出百分数 3、思考题 引导分析：利用倒过来推想的策略 先算出这件商品打折前的售价是：104*80%=130元 再算出商品的成本价：X+30%X=130，求出X=104元 作出判断 四、评价与反思 教学反思： 圆柱和圆锥的认识 教学内容教材18页~19页 教学目标 1.使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。 2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 重难点 1.在充分感知的基础上，探索圆柱和圆锥的特征。 2.进一步体验立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 辅助教学准备 1、圆柱和圆锥形的实物、模型 2、长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面。 一、导入新课 1、出示例1场景图，上面这些物体认识吗？分别是什么？如果将它们按形状分成两类，怎么分？ 2、如果给这两类物体起个名字，可以叫什么？ 3、揭示课题：圆柱和圆锥 二、探究圆柱和圆锥的特征 1、研究圆柱 ⑴生活中还有哪些物体的形状是圆柱形的？ 出示相关圆柱形实物和模型 ⑵引导观察：仔细观察这些圆柱，你能发现什么？ 在小组中交流自己的发现。 ⑶组织全班交