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台南市資源班兒童繪本教材分析 【初階繪本三：七隻瞎老鼠】教材分析 一、重要語詞 编號 語詞 語詞解釋 造句 1 瞎老鼠 眼睛看不見東西計算時間的單位。七天為一星期。表事物的順序或等級依次更替轉換方向。往、到。物體的高處。奇異、不尋常。爭鬥吵鬧。從失敗或錯誤中學習到的經驗。認為自己的觀點與做法皆屬正確，不肯虛心接受別人的意見。物的原本面目或真實情況、經過。聰明才智。 目 ㄒㄧㄚ 瞎子、瞎老鼠 目+害 嗐、害 鼠 鼠 ㄕㄨˇ 老鼠、鼠輩 臼＋ 舅、蠟 期 月 ㄑㄧˊ 星期、日期 其＋月 朗、朝 第 竹 ㄉㄧˋ 等第、第一 竹＋ 弟、笫 輪 車 ㄌㄨㄣˊ 輪到、車輪 車＋侖 論、倫 邊 辵 ㄅㄧㄢ 旁邊、岸邊 臱＋辶 邉、籩 跑 足 ㄆㄠˇ 跑步、逃跑 足＋包 炮、抱 面 面 ㄇㄧㄢˋ 上面、面子 面 靣、麵 怪 心 ㄍㄨㄞˋ 怪東西、奇怪 忄+圣 忙、快 藍 艹 ㄌㄢˊ 藍色、藍天 艹＋監 監、籃 三、語句分析 ※照樣造句練習 1.只…就…。 【例】只知道事情的一部分，就自以為是。 【例】只剩下最後的十分鐘，就放棄。 【例】只讀了半小時的書，就覺得累了。 ※修辭練習 1.形容詞＋譬喻修辭練習 【例】硬得像柱子 【例】軟得像條蛇 【例】尖得像枝矛 【例】寬得像峭壁 【例】柔得像扇子 【例】粗得像繩子 ※量詞練習 【例】一「條」蛇 【例】一「根」繩子 【例】一「把」扇子 【例】一「座」峭壁 四、繪本內容分析 故事名稱 七隻瞎老鼠 主角 紅老鼠、綠老鼠、黃老鼠、紫老鼠、橘老鼠、藍老鼠、白老鼠 情境 池塘邊 主要事件 七隻瞎老鼠在池塘邊發現一個怪東西，他們想知道那是什麼東西，於是便輪流去調查。 經過 星期一，第一個去的紅老鼠，說是一根大圓柱子。 星期二，第二個去的綠老鼠，說是一條蛇。 星期三去的黃老鼠，他說是一枝打仗用的矛。 星期四輪到的紫老鼠，說是高高的峭壁。 星期五去的橘老鼠，說是一把大扇子。 星期六去的藍老鼠說，那只不過是根繩子，其他的老鼠都不同意，於是爭吵了起來。 最後星期天去的白老鼠，在怪東西身上跑來跑去，發現那是一頭大象。 故事結局 老鼠們得到一個教訓，要了解全部的事實真相，再下結論，才是有智慧的。 五、教學步驟 步驟 學習活動 活動方式 教材學習單 頁數 師生共讀 1.看圖討論故事 討論、發表。 初階三(一)1 P1-3 2.共同閱讀繪本 共讀。 （二） 認寫語詞 1.認讀語詞 以本課15個語詞卡進行快速認讀。 2.分析語詞 看圖找出正確語詞，並認讀。 初階三(二)2 P4 3.指認語詞 透過遊戲，請學生指認出指定語詞。 4.圈選語詞 利用聽讀識字的方式，老師先逐字將句子讀出，再讀出指定語詞，請小朋友在句子中圈出老師所念的語詞。 初階三(二)4 P5 5.認讀語詞 讀出語詞後，再貼上/填上語詞，進行賓果遊戲。 初階三(二)5 (1)、(2) P6、P7 6.辨認語詞並 習寫 從兩個語詞中圈選出正確語詞。 初階三(二)6 (1)、(2) P8、 P9 7.組合語詞並 習寫 將分開的生字重組成正確語詞。 初階三(二)7 P10 （三） 識字 1.認讀生字 閃示、重複唸讀。 2.指認生字 老師依序讀出生字，請學生從本課10個生字中依序排列。 初階三(三)2 P11 3.強調重要生字 將生字卡貼在黑板上，引導由句子找出語詞再找出生字。 初階三(三)3 P12 4.生字部件分析 逐字說明文字的字型、部件、部首、相似字或字意…等。 初階三(三)4 P13 5.習寫生字 將每個生字分成數個部件，並寫出生字、語詞。 初階三(三)5 (1)(2)(3)(4) P14-15 P16-17 6.辨識相似生字 辨別形似字 初階三(三)6 P18 7.組合生字 將分散的字體結構組織成正確生字 初階三(三)7 P19 8.部件組合與拆解 組合生字部件，並寫出完整生字，再造詞。 初階三(三)8 P20 （四） 說寫語句與寫作練習 1.照樣造句 先引導學生找出該句型在繪本中的位置，給予例句做說明，依學生程度做仿造及自創句子練習。 初階三(四)1 P21 2.修辭練習 以繪本中的句子為範本，進行仿作練習。 初階三(四)2 P22 3.量詞練習 指導學生認識每種事物的量詞。 初階三(四)3 P23 4.對話框練習 (初階) 根據圖片故事內容，填入適當的語句使故事內容流暢合理。 初階三(四)4 P24 5.劇本填充 (高階) 將劇本中缺漏的語句填入句子中，使故事流暢。 初階三(四)5 P25 5.故事仿作 (高階) 根據繪本架構，透過引導進行故事仿作。 初階三(四)5 P26 （五）