(商务英语函电课程自评报告.docVIP

商务英语函电课程自评报告 1—1.1观测点 高职称教师上课率 一级指标 二级指标 三级指标 A级标准 C级标准 自评结果 1.教学队伍 1-1主讲教师情况 1-1.1高职称教师上课率 该课程现有正、副教授任主讲教师的人数所占比例60%以上 该课程现有正、副教授任主讲教师的人数所占比例为30%～40% A 自评依据 ` 共有4位高级职称教师，1教授，3位副教授，主讲教师3人，比例为 75%。 主要依据材料清单 张其云，副教授（主讲教师）； 2．任素贞，教授； 3．王 灏， 副教授；（主讲教师） 4．尹洪山，副教授；（主讲教师） 1—1.2观测点 开展科研情况 一级指标 二级指标 三级指标 A级标准 C级标准 自评结果 1.教学队伍 1-1主讲教师情况 1-1.2开展科研情况 参加校级及以上科研项目、出版学术专著的人数占任课教师总数的比例为50%以上 参加校级及以上科研项目、出版学术专著的人数占任课教师总数的比例为30%～40% A 自评依据 所有主讲教师全部参加校级及以上科研项目，主讲教师中86%出版学术专著，并有3位硕士生导师，1位外语学院硕士点学术带头人，1位语言学研究所所长。 主要依据材料清单 一． 科研项目： 1. 张其云、任素贞、王灏参加省级科研立项“英语听说精品课”； 2. 任素贞参加校级教学研究立项重点项目“专业英语课程设置与高年级英语教材改革”； 3. 张其云参与教育部人文社会科学研究2007年度 “中国英语学习者语篇阅读推理机制综合研究”项目； 4.张其云参加省级“山东省研究生教育创新计划外国语言学与应用语言学专业硕士课程体系改革探索”科研立项； 5. 张其云主持校级科研立项国外认知神经科学的成果与贡献综述研究。 6. 张其云主持校级科研立项 语法化内部运行机制的认知体验基础2007 7. 于巧峰、车云宁参加省级重点科研项目“儒家伦理文化在西方的翻译与传播研究”； 8．尹洪山参加国家社科基金项目“中介语语言学的多维研究与学科建构”； 9. 尹洪山参加教育部人文社科基金规划项目“中国英语学习者语篇阅读推理机制综合研究”； 10. 尹洪山主持校级研究项目“中介语句法习得研究”； 11. 尹洪山主持校级重点研究项目“课堂环境下的语言社会化研究”； 12. 全部成员均参加了英语专业校级品牌与特色专业建设和校级重点学科建设 21. 任素贞主持青岛科技大学人文社会学科研究项目“主位推进理论与大学英语写作教学”； 22. 任素贞主持青岛科技大学“高级英语校级精品课”课程建设。 23．任素贞主持校级品牌与特色专业的建设。 二. 教材与学术专著： 1.张其云参编《实用英语口译》； 2. 张其云参编《新世纪大学英语听力教程》（副主编）； 3. 任素贞、张其云、王灏编写《实用外贸英语教程》； 4. 尹洪山主编《实用英语系列丛书一点击热点话题》； 5 .尹洪山参编《实用英语写作面面观》； 6. 尹洪山参编《英语语法教程》； 7. 尹洪山参编《精选英汉词典》； 8. 尹洪山专著 《英语前置句法结构习得中的御用制约》； 9. 尹洪山出版《俄罗斯画家梅尔尼科夫》译作； 10. 高媛媛主编《大学英语考试4级历年真题分项整合完全解读大学英语考试级历年真题分项整合完全解读态度认真，教学效果显著能面对不同层次的学生因材施教，教书育人，并开展各种英语学习活动重视教学内容和注重使用先进的教学方法和手段，重视教材建设，理论教学与实践教学并重富有激情课堂气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显。治学严谨，教学方法灵活，教学内容深入浅出，。受到同行、专家、学生的一致好评。” 高媛媛 被评为校级2009年毕业生“我最喜爱的老师” （4） 尹洪山被评为校级2008年毕业生“我最喜爱的老师” (5) 车云宁被评为校级2007级毕业生“我最喜爱的老师”。 3. 共同进行科研活动，参加多项教学科研立项，发表大量的教学科研论文； 4. 完整的教案与教学课件。 1—2.2观测点 职称、年龄结构 一级指标 二级指标 三级指标 A级标准 C级标准 自评结果 1.教学队伍 1-2队伍结构及素质 1-2.2职称、年龄结构 该课程所有教师中，高职教师所占比例为60%以上，且年龄结构合理，形成梯队 该课程所有教师中，高职教师所占比例为30%～40%，且年龄结构基本合理 B（本次课题申请前为A） 自评依据 该课题组共有7人，高级职称教师4人，占57%；讲师3人，占43%。年龄结构非常合理，既有富有经验的中年教师，又有年富力强、朝气蓬勃的青年教师，形成了一支强有力的、爱岗敬业的优秀团队。 注：课程组原来有六人，高级职称教师4人，占67%，得分应该是A，为了培养年轻教师，本次申请精品课新纳入一名讲师，比例