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新闻业务理论基础解读
第 一 单 元
新 闻 业 务 理 论 基 础
授 课 教 案
主 讲:刘绍芹 孙 玉
第一章 新闻传播概要
教学目的:
了解新闻传播业在当今社会的发展定位,弄懂新闻传播学的产生历程,掌握学好该学科的基本方法。
教学重点及难点:
1、从新闻学到新闻传播学
2、新闻传播业在社会中的发展定位
教学内容提要:
新闻传播业的发展定位
一、当今社会与新闻传播业
“地球村”――→“信息财富”――→知识经济与信息经济占主导
――→两大支柱:
(一)高科技为代表的传播技术产业
(二)从事新闻与信息产品产生的媒体产业
――→“新闻传播”两大支柱桥梁与纽带――→行业
政治生活:“尼克松与水门事件”、“克林顿丑闻”
经济生活:“铁人与三菱重工”、“三株与新闻报道”
文化体育生活:“大眼睛与希望工程”、“刘翔与奥运会”
公共生活:“千佛山公园封园”、“暖气上调”
二、社会各界对新闻传播人才的需求
新闻界:
(1)广播、电视、报刊、网络传媒(采、写、编、播)
(2)经营媒体人员、广告业务人员
政府:
信息收集、宣传部门、新闻发言人
企业:
刊物、手册、简报
市场信息调研
广告宣传――→产品宣传
新闻宣传――→“制造新闻“
公关传播――→“老汤风波”、“广告牌被炸”
三、目前新闻传播业的发展
1999:报纸2100公开发行
通讯社2家
电台1200
有线电视TV3000多
新闻从业人数55万 规模、速度、快
报刊年出版195亿份,广播覆盖率88.2%,电视覆盖率89%,受众超6亿
教育:解放前30年代3000人
解放后――60年代 “文革”中断
截止99年,由2、3所――66所,专业――100个
博士、硕士、本科、专科、成人、自考
山东:山大、山师、专科(首批、首家)
第二节 新闻传播人才的素质和能力要求
一、健康的人格形象
品德――→正直
性格――→健全
举止――→礼仪
形象――→健康
二、良好的心理素质
积极心态
良好的自信
热情、激情、乐业
合作:宣传公司(不分专业、应届、认可合作)
*学习型组织:终身学习、互学互动、回馈与开放、生命定义、创新与发展
三、渊博的知识体系
专业知识:理论、实践
多学科交叉:历史、文学、社会学、心理学、经济学、法学等
四、全面的能力结构
组织策划能力:“时间”与“实话实说”
创新能力:崔永元
口头、书面表达能力:访谈、沟通、演讲
社交能力:协调、沟通
第三节 如何学好新闻传播学
一、新闻传播学的历史与现状
新闻学含义有广义和狭义之分
狭义:新闻学含义
广义:理论新闻学、应用新闻学、历史新闻学、新闻事业管理学
新闻学的历史
法国:理论研究
美国:应用研究
民国:改良派――→五四时期研究――→解放后――→
新闻学研究的三个历史阶段
报学――→新闻学――→大众传播学
二、从新闻学到新闻传播学
1、“新闻传播学”概念的四种观点
2、新闻学与传播学的比较
3、从新闻学到新闻传播学
(1)传播革命的使然
(2)学科发展的使然
(3)多年研究探索使然
三、如何学好新闻传播学
1、新闻传播学研究的逻辑起点
2、正确处理新闻传播学与传播新闻学的关系
3、正确对待外国新闻理论与实践
4、掌握听、说、读、写四个环节的学习方法
(1)听讲:预习――→思考――→记录――→回忆――→反思
(2)阅读:加大阅读量、面杂、博、广――→读书札记
(3)说:提问、讨论、参与、教与学互动
(4)写作:作业、札记、文稿、练笔
――→理论基础
复习思考题:
1、什么是新闻学?新闻学研究分哪几个阶段?
2、新闻学与传播学的相同点和不同点?
3、如何学习新闻传播学?
4、谈谈你对新闻传播专业的基本认识
5、结合自己,谈谈你选择新闻传播专业的理由
课后小结:
了解新闻业在当今社会的发展定位,可以使学生提高对该行业的自觉认识,而社会各界对该行业的需求,又能使学生全面认识该职业的就业定位,这对下一步学习尤为重要。
第二章 新闻本体论
教学目的:
了解并掌握新闻的概念,有关国内外新闻价值理论的研究状况和新闻价值构成要素,掌握新闻信息的概念、特征和增大信息量的办法。
重点及难点:
1、新闻的特点
2、新闻价值的构成
3、增大新闻信息量
教学内容提要:
第一节 新闻
新闻的概念与特点
(一)“新闻”一词来源
1、我国早期
2、西方早期
3、现代三个涵义
(二)新闻定义
1、西方:“狗咬人” 三个W
2、我国:陆定一
3、信息与新闻的区别与联系:联系4种,区别(种、属)
4、新闻定义的四种观点
(1)事实说
(2)报道说
(3)传播说
(4)信息说
(三)新闻的特点
1、真
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