材料作文的.审题立意组材.ppt

材料作文审题、立意、拟题及组材的有效方法 材料作文的类型 1、就数量而言：单则材料；多则材料 2、就性质而言：寓言式；名人轶事式；名言警句式；社会热点式；图表式；漫画式；发表见解式等。 审题的关键步骤 1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象。 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角。 3、分析所写对象的主要特点及材料的态度。 4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活 中的现象和事理。 5、确定文章论点。 6、联想可以用作论据的相关材料并合理组织安排材料。 示例： 电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶事： 某电气公司的大型发电机运转不正常，于是他被请去“会诊”。梅因泰斯围着机器仔细转了转，听了听运转的声音，然后果断地在一处用粉笔画了一道，说：“把这里的线圈减两圈。”机器果真修好了，梅因泰斯也赚到1000美元。事后有人不服，说：“用粉笔画一道就值1000美元？”梅因泰斯听了一笑，在收据上幽默地写道：“用粉笔画一道，1美元，知道在哪里画，999美元。” 1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象 梅因泰斯 有的人 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角 梅因泰斯 3、分析所写对象的主要特点。 技术精湛，能抓住关键点解决问题 4、加以想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理 生活中只有练就了精湛的技艺，才能有出色的表现和超人的自我价值，才能抓住事物的要害，做到出手不凡 5、确定文章论点或题目。 《“要害”见真知 》《技艺价更高》《简易中的最难 》《“一笔两圈”的奥秘 》《价值背后是汗水》 6、联想平时所学，寻找论据并组织材料。 材料 一片树叶从树上向下跌落。 “我想落到大地上。”树叶说。 西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞。” 转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：“向西飞其实正好。” 接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。” 东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：“我已决定径直飞向地球。” 1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象 树叶 东风、西风 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角 树叶 3、分析所写对象的主要特点。 随风而动，无风落地 4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理 生活中有些人善于适应环境，能顺应潮流而动；或者说有些人没有主见和固定的目标，面对环境左右摇摆。 5、确定文章论点并联想材料。 要善于顺应潮流；要坚守自我。 1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象 三棵树 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角 相互补充，是个整体，都是主角 3、分析所写对象的主要特点。 大树枝叶繁茂，两棵小树发育不良 4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理 大树树冠的形状是心形，是爱和呵护的象征，这导致了小树的不能健康成长，映射了生活中家长对孩子的过度关爱。 5、确定文章论点、题目。 《溺爱之下难成才》《“爱”是“碍”》《请给我一片天 》 6、联想并组织安排材料。 1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象 某小学、农民工子女、告示牌及画面文字 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角 相互补充，都是主角 3、分析所写对象的主要特点。 农民工子女被告示牌堵在学校大门之外 4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理 生活中普遍存在的农民工子女受教育难的不平等现象 5、确定文章论点、题目。 《我们拥有一片共同的天空》《“流动的花朵”应该平等地“开放”》《让那些花儿不再哭泣 》《天平的两端 》《让花儿齐绽》《平等是一种美》 6、联想并组织安排材料。 1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象 襁褓中的婴儿及文字信息 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角 相互补充，都是主角 3、分析所写对象的主要特点。 不学走路不去摔跤永远都不会行走，将永远处于襁褓中 4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理 永不走路——永远不去尝试 永不摔跤——永远不跌跟头，不经历挫折困难 永处襁褓——永远止步不前，永远不会有所成就 5、确定文章论点、题目。 《勇敢迈出人生的第一步》《不经风雨哪有彩虹？》《战胜挫折，走向成功 》《尝试是成功之母 》《挫折——成长的必修课》 6、联想并组织安排材料。 材料作文构思过程可概括为： 把握画面或材料内容 联系生活实际 找准评论对象 确定文章观点 寻找论据材料 下笔构思成文