01专题复习__温度及物态变化.docVIP

中层核心管理技能训练 课程背景： 企业经营成果的好与坏，关键是两点，第一，战略对头；第二，管理得法；战略制定是重点，方向对了企业发展才有希望，而管理是实现战略目标的重要保证。 企业的运营过程中，高层管理者经常感慨企业执行力太弱，效率低下，无法实现组织战略，错失企业发展的良机。其实，我们应该明白，管理者做好管理工作是需要具备一定的管理知识与技能，我们很多企业采取“做而优则管”即提拔优秀员工做管理者的选拔制度，而忽视了从事管理工作必要的能力培养与技能训练，管理者们全凭其自己对管理的认识与感悟来行使管理职责，造成很多时候，企业是失去了一个好员工而多了一个平庸的管理者！ 我们要认识到管理技能不是每个人天生就具备的，从事管理工作必需接受管理技能的培训，通过培训他们管人、理事、带团队、激励下属的能力，可以快速地提高组织工作效率与企业效益，进而为企业赢得市场竞争的优势。 MTP（Management Training Program管理能力训练计划）是美国企业管理研究机构与世界10余家著名跨国公司的企业管理人员合作，为有效提高企业管理水平而研究开发的一套训练课程。它融合了深厚的管理学、心理学和行为学，针对管理者在工作中的职责与任务而设计的能力培训体系。 MTP训练课程在二次大战后引入日本，并得到了全面的推广。自战后至今50多年来，为因对时代的潮流，MTP训练课程也经过不断的修改。MTP训练课程目前是日本产业界最普及的管理训练课程，接受过训练的管理干部超出百万人次，对提升日本企业管理的水准、促进日本企业生产力大的提高、强化日本企业国际竞争能力，有着不可估量的推动作用。 MTP训练课程引进国内后，在保持原有理论体系的基础上，我们针对中国本土的人文特色，借鉴欧美企业培训方式，作了一些调整，在这些改变中，我们认为最重要的是课程是以现阶段中国的文化传承和时代现状为背景，讲师与学员是在同一个语境中沟通。 课程特色： 系统性：课程系统架构清晰，所有内容前后贯穿，相互辉映，绝非单纯几个管理第讲的拼凑。 有效性课程理论企业反复管理，时 应用性非传统教学方式，旨在学以致用，立竿见影； 趣味性整个培训过程，采用学员互动，现场模拟场景训练等多种方式，使气氛热烈，学员在开心之中掌握实战技能 2、SMART法——坚持制订目标的基本准则 3、目标多杈树法——向大树学习目标分解 4、象限时间管理法——规划并合理利用时间 5、ABC控制法——高效使用有限的工作时间 6、波特定律——在友好的氛围中互帮互助 7、SOFTEN法则——让沟通产生共鸣的魔法 8、“乔哈里窗”沟通法——团队交流要及时进行反馈 9、感情激励法——以情感关怀激发员工的工作热情 10、差别激励法——满足员工期望，激励才更有效 11、榜样激励法——树立一个榜样，带动整个团队 12、猴子管理法——让员工学会管理好自己的工作 讲授方式： 1、上课方式多元化，70/30原则（70%专家理论讲解、案例剖析、管理工具使用说明，30%学员互动研讨、角色扮演、实战演练），从各种方式中体验学习，加深印象。 2、理论讲授 + 案例剖析 + 小组互动研讨 + 情境模拟，案例贴切于实际工作，讲解由浅入深、化难为易，让学员由工作时身边发生的事例中学习到管理的精髓。 3、透过案例剖析与操作工具讲解，让学员结合自身工作进行检查与启发，让学员从“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。 课程时间：6天，6小时/天 授课对象：总经理，副总经理，部门经理，主管，部门骨干，储备干部。 第一篇：中层自我管理 培训时数：2天，6小时/天 课程简介：本课程针对企业中常出现的“角色错位”、“工作效率不高”、“沟通难”等问题，循“角色认知”、“时间管理”、“有效沟通”三个第讲，形成了完整的自我管理的理念和方法。 课程收益： 1、把握中层领导在组织中所扮演的角色 2、掌握时间管理的几个原则和方法 3、掌握沟通的三个环节——表达、倾听、反馈的技巧 第一讲：角色认知 测试：角色认知能力自测 三、作为上司的中层领导 1、中层领导角色的七大变化 2、作为上司的中层领导——五大角色 互动研讨：作为上司，我能给下属什么? 测评研讨：测试：时间管理能力自测 测试：沟通能力自测 拓展游戏： 互动：问与答，就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评 第二篇：中层绩效管理 培训时数：2天（12小时） 课程简介：本课程针对企业中常出现的“目标变来变去”、“考核难于量化”、“激励是公司的事情”等问题，循“目标设定”、“绩效评估”、“激励”三个第讲，形成了完整的绩效管理的理念和方法。 课程收益： 1、了解目标管理的基本技能 2、掌握各层级中层领导绩效评估的理念和方法 3、学会各层级领导可以运用的激励技能 第四讲：目标管理 测试：目标管理能力自