10月1、2、6单元月考题.docVIP

九年级语文（上）第一次调研测试题 （本卷120分，完卷时间120分钟） 制卷人：杨丹 第Ⅰ卷 选择题（18分） 一、基础知识积累及运用。（12分） 1．下列加点字注音误的一项是( A．稍逊(xn) 分外(n) 风骚（sāo） 心无旁鹜(wù) B．喑哑(n) 丝缕(1) 谀词（yú） 襁褓（qiáng bǎo） C．闪烁(shu) 颤抖(hàn) 凝望（níng） 一抔黄土(póu) D．静谧(m) 遐想(xi) 栖息（qī） 殒落(yǔn) 2．B．美国总统布什和到访的英国首相布莱尔5月25日在华盛顿公开承认，在伊拉克战争问题上犯有错误。C．大自然馈赠给了攀枝花人民丰富的光热资源和矿产资源，难怪邓小平爷爷盛赞这里“得天独厚”。D．这本书印刷不够精美，但内容还差强人意。． ( ) （2分） 我本来不太喜欢网络歌曲， 不爱听《丁香花》，觉得它太平淡，太简单，可我何曾知道它背后竟还有这样一段凄美的故事。 忍不住把它重新听了一遍，不禁潸然泪下，才明白原来平淡才是 ，简单才是 。 A．更 超越了生死的最美 穿透了表象的最真 B．也 穿透了表象的最真 超越了生死的最美 C．更 超越了生死的最美 穿透了表象的最真 D．也 穿透了表象的最真 超越了生死的最美 4.对下面一段话分析恰当的一项是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。A．作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹充满自然美。B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。C.作者运用了比喻、排比的修辞方法，表现出井冈山的翠竹，充满自然美。D.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。．下列表述错误的一项是( )A．《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国地上儿童唱出的一曲爱之歌。 B星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。 C D．《史记》是我国第一部纪传体通史，它全面叙述了上自黄帝，下迄汉武帝太初年间约3000年的政治、军事、经济、文化等历史，共130篇。 6．对这首诗分析不正确的一项是(2分) 跫A．从结构上看，本诗的开头与结尾内容为首尾倒置，这样处理，造成了结构上的参而更显得诗意盎然，在不协调中闪出光彩。 B“美丽的错误”是一个病句，既然是错误，就不可能美丽，同样，美丽也不可能是此诗人这一句值得商榷。 本诗中运用了中国传统古典诗歌的意象，如“莲花柳絮东风等，从而一再愁予中国性的最根本的所在。 D这首诗语言清新，不在文字上玩弄游戏，竭 【乙】章武三年春，先主于永安病笃①。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事②。若嗣（sì）子可辅，辅之；如其子不才，君可自取④。”亮涕泣曰：“臣敢竭⑤股胘(gōng) ⑥之力，效⑦忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕⑧后主曰：“汝之丞相从事，事⑨之如父！” (选自《三国志·诸葛亮传》) [注释]：①病笃：病重。②大事：此指灭魏灭吴，统一中国。③嗣子：此指刘禅。嗣，继承。④君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。⑤竭：用尽。⑥股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻辅佐之臣⑦效：献出。⑧敕：告诫，嘱咐。⑨事：侍奉。 A．遂用猖蹶 B. 发闾左適戍渔阳 C．长跪而谢之 D．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 8.下列句子中加点加点词意义或用法相同的一项是( ) (2分) A．陈胜吴广皆次当行 又间令吴广之次所旁从祠中 B. 谓为信然 谓亮曰 C．恐托付不效 效忠贞之节 D．安陵君受地于先王而守之 召亮于成都 9.对下列句子中的“以”字意义用法归类正确的一项是( ) (2分) (1)先帝不以臣卑鄙 (2)是以先帝简拔以遗陛下 (3)不以物喜，不以已悲 (4)属以后事 (5)吴广以为然