2002-2012北京卷高考语文 深度解析.doc

2002-2012 十年北京卷高考语文试卷深度解析 ★ 02北京 ★ 1．【答案】C 【解析】A济济一堂 jǐ，B否极泰来pǐ，D大腹便便pián 【深度解析】字音题中的许多字都是我们日常生活中常见的，有些可能还是我们考试前专门复习过的。但为何考试时又会做错呢，一方面，人家考的是“容易读错的字”，当然比较容易错，而另一方面最重要的原因是我们没有找到合适的方法。记忆多音字最好是只记住其中最突出的一个音的意象，其余的都是读另外的音，就会大大提高记忆的效率。比如，“济”只有说“济南人才多”时才读jǐ，就有了“济南”和“人才济济”，除此之外的情况，“济”都读jì。灵活的使用这种方法，自然会减轻记忆的负担，提高记忆的准确度。 2．【答案】D 【解析】A一副楹联 B像样 C通牒，绿阴蔽日 【广度解析】中国汉字数量巨大，于是字形题看似不好复习00年字形题C项“幅员辽阔”， 03国家卷字形题D项“盛名之下，其实难副”，05年天津字形题C项“辐射”，05年湖南字形题B项“辐射”，05年浙江字形题C项“辐射”，06年四川字形题A项“一副对联”， 07年重庆D项“副刊”，考的其实都是“副”的形近字。看似没有什么规律的字形题其实大有规律可循。 3．【答案】B 【解析】解析：“发祥地”原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方河流开始流出的地方借指事物发端、起源的所在用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性表明表示清楚。“薪尽火传”指前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。比喻师生传授学问等一代代地流传；“未雨绸缪”原指趁着天没有下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备，以阻止不好事情的发生，；C项中“信手拈来”指“随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不必多寻思，就能写出来”，D项中“买椟还珠”比喻没有眼光，取舍不当。 5．C 【解析】 C项，此题解题的关键是“玩弄于掌中并主宰它们命运的程度”， ②④①③的句式基本相同应放在一起，②的程度较④深。“玩弄于掌中并主宰它们命运的程度” 【深度解析】本题考查对文意的正确理解。要注意审题，题目要求选择“不正确”的一项。近几年的文言文阅读加深了对文章整体理解的力度，难度有所增加，值得考生关注。 12．【答案】B 【深度解析】首先审题，题干的关键点有二，一是“快镜头”；二是“强调”。A是较明显的错误选项，因为这里跟不谈不到所谓的“铅块和金属球的属性”，快镜头重映的仅仅是两者接触的过程而已。C项错误与A项基本相同，文章并不是要强调铅块和金属球的模糊性，而是两者接触过程中呈现出来的模糊性。更重要的是，所谓“强调”，这里显然是说作者举铅块和金属球的例子要说明何种道理，不会还是强调铅块和金属球本身，因此A和C甚至可以很快被排除。B和D都是由铅块和金属球接触现象得出的结论型命题，符合“强调”的要求。但仔细观察后，同学们可以发现，D选项的结论说反了，铅块和金属球的接触过程是缓慢过程表现出的模糊性，而不是反过来的“突变事物”表现出的模糊性，因此答案是B项。 13．【答案】B 【深度解析】本题比较容易，同学们只需认识到作者只在文章第3自然节处谈到了“客观世界的模糊性“，即可直接选对答案。 14．【答案】D 【深度解析】本题与上面14题相似，只要看出倒数第二自然段是答案所在即可选出正确选项。 15．【答案】C 【深度解析】A属过度推断，文章开头只说“矛盾普遍存在于客观世界中，模糊性亦寓于万物运动之中”，根本没有提到所谓的“清晰”。B项，文章明确说“模糊理论力图用较为精确的数学语言和概念来描述现实中的模糊现象以及人脑中的模糊概念”，显然不是用模糊语言进行描述的。D项是错误判断，文章结尾处已经详细说明人能成为计算机仿生标本的原因：“人的思维、判断是那样巧妙，人的经验是那样丰富，人类如何将自己的智慧教给计算机，将自己的思维方法传授给计算机，甚至用自己的艺术修养及审美观念去‘陶冶’计算机，使计算机具有更多的‘人性’”，这么多的原因中就是没有人脑的模糊性大于客观世界模糊性这一条。 16．【答案】 B、E 王之涣的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的壮丽景象，而且包含着“登高才能望远”这一人生哲理，境界显得更加高远。 【解析】 ①B选项错在“真实客观”四个字上。“高出世尘间”明显是夸张，不是真实的。 E选项对主旨的把握出现了偏差。全诗只描绘了在鹳雀楼上所见的壮丽景象，并没抒发豪情壮志。 ②王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ①B选项提醒我们不仅要关注对诗词内容的描述，同样要关注出题人所使用的其他语句。也就是在诗词鉴赏部分，每一字都很重要，都可能成为出题的点，需要同学们格外关注。 E选项则告诉我们，准确把握诗词的主旨依然是诗词鉴赏部分的重中之重。不要想当然的以为“抒发了……壮志