21、太阳 第一课时.docVIP

“三疑三探”教学模式教学设计 ____年级 _____年___月___日 第____周 星期____ ____午 第____节 课题 21、太阳 课型 精读 课时 1 累计 课时 主备 教师 使用 教师 审核 签字 教材简析 这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会那么美丽。 运用多种说明方法来说明事物是本文写作上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。 教学目标 1、用自己的方法学习本课的生字新词，会认会写本课的生字，正确读写词语。2、朗读课文，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重难点 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教具准备：小黑板 教学过程： 一、创境导入 1、我们几乎伴着太阳一起作息。天天见太阳，好像我们已经很了解太阳了，是这样的吗？今天，我们看看文中介绍的有关太阳的知识，是不是会让你大开眼界呢？ 2、板书课题。（板书：太阳） 3、审题质疑 （出示太阳公公图片）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，它最喜欢爱动脑筋的孩子。读读课题，再看看图片，你们想问太阳公公什么问题？ 放手让学生自主质疑，（有的问题我们可以从课文中找到答案，有的问题可以从科普读物上了解；有的问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。 教师随机归纳梳理出学习本篇课文所要探究的重点问题。 预设：太阳有什么特点？太阳与我们什么关系？ 二、整体感知 过渡：那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！ 1、初读感知 （1）自度要求 ?把课文读通、读顺、读准，利用工具书或联系上下文理解生字新词，并画出自己不理解的词语。 ?用自己喜欢的方法朗读课文，读准字音。 （2）解决生词障碍 A、课文中的字词你会读吗？老师请同学们来读一读。（黑板出示） 度 生 菜 比 防 不多 得上 度 铁 B、课文中还出现了一些比较难写的字，谁想当小老师来教同学们写一写。 预设： 不要少一横：差 殖 兽； 不要少一点：抵 蔬 预； 不要多一点：氏 庄 2、读通课文 课文你的字词同学们都掌握了，相信课文也读得不错，现在让我们来读读课文吧！指名分段朗读，学生认真倾听，及时纠正。 3、理清课文思路 师：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。思考一下每一个自然段主要讲了什么？自己试着说，然后同桌互相说，最后班级交流。（预设：第1自然段：讲太阳离我们很远。第2自然段：讲太阳很大。第3自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。第4自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系。第5自然段：讲太阳与雨雪的关系。第6自然段：讲太阳与风的关系。第7自然段：讲太阳与健康的关系。第8自然段：讲太阳和人类关系密切。） 三、熟读课文 1、熟读课文，把你喜欢的句子或段落多读几遍。 2、抄写自己喜欢的词语和句子。 四、巩固练习 1、抄写生字词语。2、在正确的读音下面画“√”。 其实（qī qí） 繁殖（zhí zí） 杀菌（jūn jǔn） 预防（fǎng fáng） 差（chā chà）不多 比较（jiào jiǎo） 板书设计： 教 后 反 思 三疑三探”教学模式教学设计·三年级语文 第 21课 太阳