3下音乐11-16节.docVIP

目标引导案 设计老师 张花开 审核人 王月梅 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 11 学习内容 《卖报歌》1．? 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2．? 认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。3．? 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 《卖报歌》 了解4/4拍的含义和强弱规律 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 一、组织教学师生问好，检查坐姿。二、发声练习1=F? 2/45 5? 4 4 | 3 3? 2 2 | 1? -? | 1? 0? |??yi?? ya? yi?? ya? yi???? ya一、简介聂耳1、导入??（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。四、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。6、.难点训练：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。五、课堂小结，下课。欣赏歌曲录音在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱 执教教师修改案 学生们轮流唱卖报歌 课型 新授 序号 12 学习内容 《》通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。 掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。 执教教师修改案 课前预习 了解4/4拍的含义和强弱规律 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 【导入】?1、学生描述国旗：?师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？?师：那谁能描述一下国旗是什么样的？?2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？?师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。?师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！?【欣赏】?1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。?2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。?师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？?师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？?师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。敬礼！?师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？?师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。敬礼！?师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？??【创造】?再次聆听《中华人民共和国国歌》（