40.练习4.docVIP

练习4 本次联系安排了六个板块，内容包括看清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、做做读读、口语交际。 1.认识汉字的笔顺和笔画，能按笔顺写字。 2.复习巩固汉语拼音，借助拼音和图认识苹果、葡萄、柿子、橘子、香蕉、哈密瓜等词语，指导学生进行句式训练，帮助学生建立句子的概念。 3.练习按从外到内的笔顺规则写字。 4.朗读背诵古诗。 5.口语交际练习传悄悄话。 两课时 第一课时 一、本课目标 1.指导学生按笔顺描红。 2.复习巩固汉语拼音，借助拼音和图认识苹果、葡萄、柿子、橘子、香蕉、哈密瓜等词语，指导学生进行句式训练，帮助学生建立句子的概念。 3.指导学生照样子写字，掌握从外到内的笔顺规则。二、 教学重点 写好铅笔字部分，要先让学生了解字在田字格的位置，再进行书写指导。 三、教学准备 教学挂图 四、教学流程 简要提示 思考与调整 （一）按笔顺写字1.学生借助拼音读题目。2.说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。3.学生自读第一组的4个汉字，指读，纠正发音。4.学生同桌交流生字的笔画和笔顺。5.指名说说汉字的笔画和笔顺。6.学生练习按笔顺描红。7.展示描好的作业，表扬认真写字的小朋友。8.指出存在的问题，进行矫正性练习。9.按照上面的步骤复习其余两组生字的笔画和笔顺，学生练写。（二）学习字词句1.指名读题目要求。2.说说题目的两个要求。3.指导观察图画，读生字词。 帮助学生（1）秋天到了，果园里的各种各样的水果丰收了。分清哪些　仔细看看，图中有哪些水果？是水果，　（2）认识水果的名字，指导读准字音。哪些不是（3）说说水果的样子。水果。　　4.指名将水果与拼音、词语用线连起来。　　　　　5.反馈练习情况。　　　　　6.句子训练：　　　　　（1）你爱吃哪些水果？为什么？ （2）请用“我喜欢吃的水果有（??），有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有（???），还有（??）。　　　　　　 （3）指名上台说说，要求说话时用普通话，声音响亮，态度大方，语句完整。（4）同桌练习交流。7.小结说话情况。 【课中操】 （三）学写铅笔字1.学生借助拼音读题目。2.出示三个汉字，读准字音。3.指名按照笔顺书空。4.说说这三个字的相同之处和不同之处。 （1）这三个字都带有三框儿，且框儿的开口都朝 下，写字时要按从外到内的笔顺规则来写。（2）板书：从外到内。5.指导书写。（1）指导观察汉字在田字格中的位置。（2）复习描红、仿影的要求，要一笔写成，笔笔到 位。6.学生练习书写。7.展示书写优秀的学生。指出问题，进行纠正训练。 第二课时 一、本课目标、 1.通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。　　2.正确地读背成语和古诗，增加语言积累。　　3. 观察图画，根据要求练习传悄悄话，提高听话的能力。 二、教学重点 正确地读背成语和古诗，增加语言积累。 三、教学难点 观察图画，根据要求练习传悄悄话，提高听话的能力。 四、教学流程 简要提示（一）综合性学习　　　　　　　　　　　　　　　　思考与调整1.学生借助拼音读题目。2.弄清题目的要求：先选择合适的拼音填写在动物 卡片上，再另外做几张动物的卡片，最后同学间相 互抽读自制的动物卡片。3.指导观察（1）看看图上画了哪些动物？（2）读读左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物 的拼音卡片？（3）学生练习，填写。（4）反馈填写情况。4.综合性学习（1）学生拿出拼音卡片，以小组为单位，互相拼读。（2）可以说说这个动物的特点，习性；表演这个动 物的动作和模样；唱唱这个动物的歌曲。（3）选一小组介绍表演。5.小结学习情况。（二）读读背背 成语与古　1.读背成语，明白成语的特点。诗的教学　2.自己读读成语，要求读准音。不要过多　3.看图理解成语的意思。地解释意（1）从图上找一找“红日东升、秋高气爽、窗明几 思，让学　净、书声琅琅”分别从哪儿看出来？生在朗读（2）小结这组词语所描绘的景象。的基础上　4.学生自由读好这些词语。理解。　　5.练习背诵成语。　　　　　6.学生借助拼音读古诗。　　　　　（1）看图说说图上画的是什么人？他在干什么？天 空中挂的月亮是什么样子的？像什么？（2）简单介绍诗人李白以及古诗的大意。（3）指名读古诗，评议。（4）练习背诵古诗。（5）反馈背诵古诗的情况。7.小结学习古诗的情况。（三）悄悄告诉他指导观察