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一年级（下）语文知识点、训练点梳理 课 题 生字 词语 句式（标点） 朗读要求 背诵内容 拓 展 活 动 会认的 会写的 多音字 识字1 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 争 鸣 万 丁 冬 百 齐 着 万一 万分 丁当 丁冬 冬天 冬瓜 四百 几百 齐心 齐全 1.近义词：复——返 反义词：百花齐放——一枝独秀 2.积累有关春天的词语：春暖花开 春风拂面 万里无云 五颜六色 百花盛开 欢歌笑语 3.试着画春天并找春天。 1．柳树醒了 醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍 说 话 朋 友 春 高 说书 小说 说话 笑话朋友 亲朋 友好 友情 春天 春风 高大 高山 省略号的用法。 有感情地朗读。语调要轻柔缓慢，充满幻想。 背诵全文。 1.近义词：复——返 反义词：软——硬 2.仿写：春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）。 3.思考春天还有什么醒了。 2．春雨的色彩 线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢 你 们 红 绿 花 草 更 你们 你的 我们 他们 红火 红色 绿色 绿草 红花 小花 花草 小草 象声词：沙沙沙 省略号、冒号和引号的用法。 分角色有感情地朗读。 1.积累好词佳句 2.扩词：滴（ ） （ ） 欢 （ ） （ ） 题 （ ） （ ） 3.思考春雨到底是什么颜色的。 4.首尾呼应。 3．邓小平爷爷植树 邓 植 龄 已 经 息 站 扶 栽 爷 节 岁 亲 的 行 正 爷爷 少爷 节日 春节 岁月 几岁 亲人 亲手 好的 他的 不行 行走 ABB式：绿油油 引号的用法。 有感情地朗读。要读的平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。 1.词语搭配：（ ）的问题 （ ）的笑容 （ ）地站 2.按事情发展过程叙述。 4．古诗两首 诗 首 眠 闻 村 居 醉 烟 童 散 古 声 多 处 知 忙 觉 长 古人 古诗 大声 声音多少 多么 四处 处长 知己 知名 急忙 帮忙 《春晓》每一句第二字可适当拉长，留下想象空间。 《村居》应读得轻快、流畅，体现环境的优美和儿童生活的快乐。 背诵古诗、作者、朝代。 1.反义词：古——今 多——少 忙——闲 2.读读说说：诗 诗人 （ ） 闻 见闻 （ ） 古 古往今来 （ ） 3.《春晓》《村居》是描写春天的古诗我替爸爸拿拖鞋。 我给妈妈洗手绢。 我帮老师收作业。 我为大家扫地。 分角色有感情地朗读。 1.近义词：愉快——快乐 反义词：愉快——苦恼 2.仿写：商量商量 （ ） （ ） 绿油油 （ ） （ ） 干干净净 （ ） （ ） 3.按时间顺序组织材料。 语文园地二 票 元 旦 值 篇 遍 识字3 雾 霜 朝霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 杨 和 语 千 李 秀 香 和气 和平 语文 语言 千万 两千 李子 姓李优秀 秀丽 香水 香山 正确、流利地朗读课文，感受语言文字的韵律美。 近义词：碧——绿 反义词：朝——夕 细——粗 香——臭 9、两只鸟蛋 蛋 取 凉 捧 轻 仿 佛 抬 投 听 唱 连 远 定 向 还 听见 听话 唱着 唱歌 连长 连忙 远方 远见 一定 决定 方向 向来 有感情地朗读，感受诗歌的韵律美。 背诵课文。 1.仿写：鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 小路长长的 （ ） 杨树高高的 （ ） （ ） （ ） 2.词语搭配：（ ）的鸟蛋 （ ）的小路 （ ）的杨树 （ ）的蓝天 10、松鼠和松果 聪 活 泼 忽 然 眨 如 以 后 更 主 意 总 以后 可以 后来 后果 更加 更好 主人 主见 主意 意见 总是 总之 ABB式：光秃秃 冒号和省略号的用法。疑问句和感叹句 注意在轻松活泼的基调中，用夸张的语气读出小松鼠的情感变化。 1.能复述。 2.近义词：主意——办法 3.仿写：一棵棵 （ ） 一个又一个（ ） 4.词语搭配：（ ）的松树 （ ）的松鼠 （ ）的森林 5.画出森林未来的模样。 6.以小松鼠的情感变化为线索进行叙述。 11、美丽的小路 鹿 慢 积 鼻 脑 袋 怪 推 辆 久 先 干 赶 起 明 净 鲜 干 好 先生 先后 干净 晾干 赶快 赶忙 一起 起来 明天 明白 净化 洗净 AABB式：干干净净 花花绿绿 冒号和引号的用法。 分角色有感情地朗读。注意句号、问号、感叹号表达的不同语气。（美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来。） 1.反义词：美丽——丑陋 2.词语搭配：（ ）的小路 （ ）的鹅卵石 （ ）的鸭先生 （ ）的鲜花 （ ）的兔姑娘 3.仿写：美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？ 天上的小鸟不见了。天上的小鸟（ ）？ 我的书包