一年级下册语文第二单元.doc

一年级语文学科教案 第二单元 课题：1.春笋 第1教时 总第 个教案 执教者： 陆冬梅 教学目标： 1．初读课文，了解熟悉课文内容。 2．学会本课9个生字，认读绿色通道内的6个生字，认识1个多音字，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语，会写5个生字。 3．能正确地朗读课文。 教学重点：学会本课生字。 教学难点：在田字格里把字写漂亮。 课前准备：教学挂图，生字卡片，生词卡，写有生字词的小黑板。 教学程序： 一、突显导入趣味点，乐学新知： 师：小朋友们，今天老师要给同学们猜一个谜语： “头戴尖尖帽，身穿节节衣。年年二三月，脑袋钻出地。”它是谁呢？ 生答：竹笋 师：是啊，春天到了，随着滚滚的雷声，小竹笋们长出来了。它们因此也得到了另一个名字：春笋。 春笋是什么样的呢？它又是怎样生长的呢？今天，我们就一起来学习第一课：春笋 生齐读课题。 二、出示学习目标： 1．初读课文，了解熟悉课文内容。 2．学会本课9个生字，认读绿色通道内的6个生字，认识1个多音字，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语，会写5个生字。 3．能正确地朗读课文。 三、突破自学障碍点，顺畅阅读： 1．师：先请大家自己把这篇课文读一读，要注意读准字音，读通句子，还要标上小节号，遇到不会读的字做上记号，多读几遍。 生自读课文。 2．学习生字词的读法。 （1）师：刚才小朋友们读得真认真 ，老师这里的字你都会读了吗？先在小组内练练。 小黑板出示： （笋 声 块 色 节 再 冲 破 外 迎 笑 唤 醒 掀 冒 褐 娃 长） 生小组练读生字。 指名学生读生字。 （2）师：谁愿意当小老师来带着大家读读这些字呢？ 小老师领读。 （3）难点指导。 师：我们来找一找，这里 哪些自是平舌音的。 生：笋 再 生跟读 师：哪些是翘舌音的？ 生：长 声 冲 生跟读。 （4）学习多音字“长”。 师：“长”是一个特别的字，它还有一种读法，有谁知道？ 生：它 还读cháng。 师板书：像它这种有两个或两个以上读音的字，叫多音字。谁能给它们组组词呢？ 生： 长大 长高 市长 校长 生：长生果 长命百岁 长处 长短 （5）师：在这些生字里，还有部分后鼻音的字较难读准，谁愿意来读读？ 生个别读，再齐读。 3．朗读课文，了解课文大意。 （1）师：课文一共有几个自然段？ 生：有2个自然段。 （2）师： 现在让我们把这些生字放入课文，小组合作读一读课文。 生小组练读课文。 师：谁愿意单独读给我们听听？ 指名学生读。 （3）生互评读书情况。 师：你们说说他读得怎么样？ 生评价。 （4）进行朗读指导。 师：朗读课文，我们首先做到声音响亮，不添字，不漏字，不把句子读破，还要注意停顿。根据老师刚才的要求请大家再读读课文。 生练读。 指名学生读课文。 （5）齐读课文 【课中操】 四、突出全文情感点，顺清脉络： 读了课文，我们再来看看图，你觉得这竹笋怎么样？ 五、精心设计练习题，检测完善： 1．学写生字。 （1）我们一起来学习课文中5个生字的写法。师出示生字卡片： 声 冲 破 块 外 生齐读。 （2）师：你们观察一下这些生字，有哪些字你会写了，你可以到前面来教教大家。 小老师上台教写生字。 （3）学习新部首。 师（出示两点水）：这是一个新的部首，叫“两点水”。石字旁也是一个新部首，一起读一读。 生齐读。 师：这里还有两个新部首，一个声音的“声”字上面的士字头，还有一个是“外”字左边的夕字旁。生跟读。 （4）小组合作学字。 师：还有的字请同学们在小组里合作学习，如果有难的，过会儿提出来，我们一起学。 小组合作学习，教师巡视指导。 2．当堂检测： （1）说说新部首的名称。 （2）用“春”组成词语。 3．作业布置： （1）抄写生字四遍。 一年级语文学科教案 第二单元 课题：1.春笋 第2教时 总第 个教案 执教者： 陆冬梅 教学目标： 1、理解课文，感受春笋的可爱和不可阻挡的力量。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、学会4个生字。 教学重点： 通过表演、想象、个性化朗读来理解课文。 教学难点： 通过表演、想象、个性化朗读来理解课文。 课前准备： 教学挂图，生字卡片，生词卡，写有生字词的小黑板。 教学程序： 一、复习导入，链接新知： 反复播放《小雨沙沙》的