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语文一年级下册 1单元 元宵节 元宵节 教学目标：?1、进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”的渗透性识字。学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”的书写。　?2复习看拼音识字，学习多音字“正”。?3、学习偏旁：方框。　?4有节奏地朗读、背诵《元宵节》。?5进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。?：培养学生学习热情和习惯是重点。难点是使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》：1.布置预习，让学生收集有关“元宵节”的资料。2.相关课件制作。?一、热身活动。?请大家猜一个谜语：身上洁白如玉，心中花花绿绿。白沙滩上打滚，清水里面沐浴。元宵是元宵节必备的食品。谁知道，今年的元宵节是阳历的几月几日？说说我们是怎样过元宵节的。世界上还有哪些地方的人们过元宵节？ 二、教学活动。?1.汇报资料收集成果。学习小组进行资源共享，感受课前准备活动：收集资料的快乐。汇总资料，由代表发言：我了解到的“元宵节”。了解概念：“农历”、“正月”、“传统习俗”、“团圆”、“灯谜”。适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节”。提问：中国赏月、家人团圆的节日还有哪个？在传统习俗上有些什么不同？　答：农历八月十五中秋节，吃月饼。?2.阅读大比拼。自读课文。要求：注意坐姿正确；眼睛书本保持一定距离；。?互帮互助小组学习。要求：虚心请教、学习识字；当当小老师，主动帮助同学学习；读通读顺课文。?拼音识字大比武。要求：出示标注拼音的生字“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”，拼读准确，速度快。　?说说你是怎么记住生字的？ 朗读争冠。要求能读出儿歌的节奏来。　、指名回答：你认识了哪个字？你用什么方法几记住的？你能给它组一个词吗？ 教师点拨：（学习金钥匙） 团、圆：全包围结构。冂???????? 团 “囗”表示 吃、汤：左右结构。“氵” “口”表示什么意思？、 节、霄、窗：上下结构。重点记“窗” 庆：半包围结构。广???? 庆 拍手朗读，感受节日的快乐。窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。三、学习新知识。?1、认识新偏旁：方框儿。　与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。认识偏旁表。?2掌握多音字“正”，让学生分别用常用读音四声和本课读音一声组词。欢：什么结构？ 写时应按照什么书写规则？在田字格中的位置，重点要写好哪一笔？书写4个，组词。 正：指导写笔顺。关键写好哪一笔？ 范写——练写4个，组词。 3练写：吃、节、户、庆、团各4个。组一个词。 学写新字。认真观察生字书写“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”。?作重点指导：A提醒学生注意“欢”字第四笔是横钩，不是横折。B示范“吃”字书写，用红笔标出第五笔，第六笔。请学生说说这两笔为什么用红笔标出来？使学生知道第五笔是横。和“欢”写的横钩不一样，第六笔的横折弯钩起笔应写在田字格的正中。C请学生说说“团”字是什么结构？什么偏旁？怎么写好看？使学生通过观察和分析知道“团“字是方框作偏旁的全包围结构的字，写方框时应注意距田字格上、下、左、右的距离要相等。1、掌握本课的课文，要求可以熟练的朗读。2、要求会读本课的1个生字，可以进行口头组词。3、能正确规范的书写田字格中的个生字。4、提高学生的口头表达能力，可以口头进行编灯谜教学重点:掌握本课的生字及课文教学难点：提高学生的口头表达能力，根据课后短文中的谜语，试着编一个灯谜教学课时：3课时教学具准备：生字卡片、田字格小黑板、各种花灯的图片、收集各种对联提前认读一下上面的字教学过程：一、复习教师抽卡片复习生字，根据学生的回答教师做出适当的小结。二、新授同学们，你们看过灯会吗？都在什么时候看过灯会？说说你看过的灯会是什么样子的？（学生说说灯会上见到过的灯）同学们知道吗在正月十五也有花灯。看看今天我们这篇课文中都有些什么样的灯　出示课文，教师范读1、复习学过的生字　　将课文中的学过的生字画在书上，在小组中互相读一下，看看自己掌握了多少，先复习完的同学可以检查一下其他同学学习的情况。　　把学生找到的生字写在卡片上，教师抽卡片，学生认读。2、学生字　　教师将课文中的生字出示在黑板上，并标上拼音，根据黑板上的生字学生在课文中找出来，画在书上，并在本小组中进行拼读练习。　　夜　灯　街　纸　金　吐　泡　猴　眨　睛　追　立　各　奇　彩请一到两名学生将课文中的生字领大家拼读一下，然后学生在小组中练习，读的好的同学可以领小组的同学读，最后盖住拼音，互相考一考大家，看看谁记住的生字多。请学生上来领读生字。检查