七年级上册课件.ppt

二、光合作用的原料 1773年，英国科学家普里斯特利的实验  探 究 实 验 这个实验中除二氧化碳外能否有其他的变量？ 如何确保该试验中只有二氧化碳一个变量？ 你认为对照实验应该如何设计？ 你准备选取哪些材料用具？如何应用 三、光合作用与生物圈中的碳氧平衡 * 七年级上册 一、光合作用的产物 结 论 一 光合作用产生了氧气（O2） 光合作用的产物：有机物和氧气又是由什么物质转化而来的？ 实验一 实验二 实验三 普利斯特利的实验结论是： 绿色植物能更新被蜡烛燃烧或者被动物呼吸而污染了的空气。 燃烧的蜡烛为什么会熄灭？ 实验一 老鼠为什么会死亡？ 实验一 蜡烛为什么不熄灭？其燃烧需要的氧气从何而来？植物为何也能很好的生长？ 实验二 为何两者放在一起时都能很好的活着？它们之间有什么关系？ 实验三 你的结论呢？ 思 考 普利斯特利的实验是否总能成功？ 此实验成功的条件是什么？ 必须有光 绿色植物在光照下吸收了二氧化碳（CO2 ）， 产生了氧气（O2）。 ？ 清水 氢氧化钠 二氧化碳是光合作用的原料 接下来该怎样实验？ 光合作用利用 二氧化碳 作为原料。 结 论 二 尝 试 1.写出光合作用的反应式： 二氧化碳+水 有机物 +氧气 光能 叶绿体 2.描述光合作用的概念： 光合作用是指绿色植物通过叶绿体， 利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （储存着能量） 碳氧平衡：生物圈中二氧化碳和氧气保持的相对平衡的状态，称为碳-氧平衡。 1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？ 2.环境中二氧化碳增多的原因。 3.二氧化碳增多给环境带来了什么影响？ 讨论 4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环 境空气永远清新,我们应该做些什么? 人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长 乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降 四、光合作用在农业生产上的应用 充分利用光照,合理密植. *