心理学1到,5改.doc

1.1、实验心理学：是最早发展起来的心理学分支，它借助科学的实验方法，研究科学心理发展初期的那些传统课题。如感觉，知觉，学习，动机和情绪等。 认知心理学：致力于研究人的高级心理过程，如记忆、推理、信息加工、语言、问题解决、决策和创造性活动。用科学的创造方法探讨内部心理活动的规律。 .人格心理学：研究个人独特的心理特征和个体行为的稳定性特征，同时也探讨人格形成的心理因素和对人格特征进行测量、评估和培养。 社会心理学：主要研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响。 发展心理学：研究心理学的发生，发展规律。一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同的心理特点，但广义的讲，它也包括动物心理学。 .心理测量学：对行为和能力的测量，通常用心理测验的方法进行。 5.生理心理学：研究行为因素对行为的影响，以及大脑，神经系统，内分泌系统和生物化学因素等生理功能在其中所起的作用。 简述心理学各种研究方法的主要特点。 .观察法：在自然情景(观察者不知道)中对人的行为进行有目的的有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动变化和发展的规律的方法。优点：保持资料的客观性和真实性。 .测验法：使用量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出由①锥体细胞：集中在网膜中心(中央窝或黄斑)的一点上。专门反应光的波长(颜色)，对光的强度反应差。②棒体细胞：离开黄斑向网膜边缘扩展。只对光的强度起反应，对微弱光线敏感，不能分辨颜色。 　色觉理论：1.三原色说：杨-黑理论，任何颜色都能由三种波长的纯光混合而产生。解释视觉感受器的活动。网膜上三种不同形态的锥体细胞对红，绿，蓝三种原色最敏感。但不能解释视觉现象。视觉后像：当光刺激终止对感受器作用后，所引起的视觉并不立即消失，它会出现一个短暂的驻留，称正后像。负后像：注视任一颜色后，都会在白色背景上看到与它相反的颜色出现。这是颜色对比现象。2.拮抗理论：黑林，四色说，眼对光反应的视觉基本单元是成对组织的，有红，绿，黄，蓝。加上黑白共三对，在光波影响下，起作用。表现是其中一个停止作用后，另一个激活，具有拮抗作用。解释颜色对比现象，解释颜色互补：两种颜色光波混合后出现灰色，这二颜色互补称互补色。在视神经通路中途的神经结细胞发生的。 六、听觉：由物体振动使周围介质产生周期性的压缩，膨胀的波动。通过空气(多数)传到人耳，产生听觉。 声波：是听觉的适宜刺激。物理性质：1.频率：发声物体每秒振动次数。人耳接受(20-20000赫兹)低20振动叫次声，高叫超声。2.振幅：振动物体偏离起始位置的大小。振大，声大。.波形：最简单形状是正 2.有机体各种节律性活动：心跳，饥饿感，睡眠。3.借助计时工具。 　影响时间的各种因素：1.感觉通道的性质。在判断时间的精确性方面，听学最好，触觉其次，视觉较差。　2.一定时间内事件发生的数量和性质。 3.个体的兴趣和情绪：感兴趣，时间过的快，出现时间低估计，期待时间慢。 知觉：是人对事物的整体反映，是人将感觉获得的信息进行选择组合。从而完成完整映像的过程。作用于人的信息：一类：自然界中机械，物理，化学，生物方面各种现象的信息，是非社会性信息。对非社会性信息形成的知觉叫：物知觉。二类：由人的实践所构成的社会现象信息。包括担任社会角色，并具有人性的人，人际，群体，社会结构，事件。是社会性信息形成的知觉叫：社会知觉。 社会知觉：个人在社会环境中对他人(某个人或群体)的心理状态，行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断过程。三方面的内容：1.对人的知觉(他人，自我)2.对社会事件因果关系的知觉。3.对人际关系的知觉。 社会知觉的特性：　1.认知对象的独特性：对象是有意识的人，复杂的社会环境和人际关系。并通过一些介质。不准确2.对他人行为的期望会影响社会知觉过程：可以预测他人行动，自己先计划。　3.社会知觉加工过程的特殊性：①社会知觉往往根据他人的外表和行为进行概括和判断，在加工过程中，对信息的处理思考比书写更重要。对所听到的内容进行思考，找出各种材料间的关联，清晰准确地总结主要的观点和例证。 学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。行为主义心理学的学习理论：强调学习是一个行为改变的过程，是建立某种刺激与反应之间联结的过程。 认知心理学：强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。近代的社会学习理论：注重观察学习，强调通过观察、模仿他人而间接地进行学习。人本主义：认为学习是个体潜能的自我实现的过程。美，梅耶：学习过程模式： 新信息(刺激)被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，