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2012中考修辞试题解析 　　从近几年的各地中考试题来看，修辞方法类的试题主要考查的是学生辨析和使用常见修辞方法的能力。其考查方式发生了很大变化：由以选择题为主变为选择题和主观题并存，且主观题还有逐步加大比重的趋势。此类题型多结合语言环境进行，所以在复习中应重点将修辞与句子理解、表达效果结合起来。 　　试题类型：①对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了解8种修辞手法的不同特点，尤其应注意区别容易混淆的几种修辞手法，比如比喻与非比喻的区别，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。②修辞手法的实际运用题，包括主观题和客观题两种，其中主观题越来越受到命题者的重视，如提供带有某种修辞手法的情境，按要求拟写句子等。③对各种修辞作用的理解、分析及判断。解答时，除了要抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象所起的表达作用，还要体会作者的写作思想和意图，有的还须结合课文内容去辨析。 　　解答修辞辨析类试题时，要求考生能透彻了解几种常见修辞手法的特点，平时要加强修辞方面的训练，要能够结合具体语境辨析修辞的类别，分析修辞的作用，要能按照要求写出指定类型修辞的句子，这样才能在考试中游刃有余。 　　一、修辞辨识：用选择题的形式，要求对修辞方法判定正误，或对是否使用修辞手法进行选择。 　　例1.（2012辽宁丹东卷）选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（ ） 　　（1）杜鹃花开遍山野，香飘万里。 　　（2）姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。 　　（3）不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。 　　（4）微风唤醒了沉睡的种子。 　　A.比喻、 夸张、 排比、 拟人 　　B.拟人、 夸张、 排比、 比喻 　　C.夸张、 拟人、 排比、 比喻 　　D.夸张、 比喻、 排比、 拟人 　　【解析】此题以选择题的形式来考查学生的修辞运用能力。解答此题可按如下步骤：一是品读相关句子；二是根据平时积累的修辞知识，判断其所运用的修辞手法；三是与句子下面所列选项的修辞手法进行比照，确定正误。很容易发现D项是正确的。 　　例2.（2012四川达州卷）下列句子没有使用修辞的一项（ ） 　　A.海内存知己，天涯若比邻。 　　B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 　　C.我难道就没有应该责备自己的地方吗？ 　　D.天上乌云密布，似乎要下雨了。 　　【解析】本题是对是否使用修辞手法进行判断选择。解答时须逐项进行判断，很容易发现，D项没有使用修辞手法。这个句子虽有比喻词“似乎”，但不是比喻句。 　　二、修辞运用：要求考生恰当运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法拟写各种句子。这类题型是最近几年来修辞考查的一大亮点，备受命题者的青睐。它的突出特点是，将修辞与句子及语境结合起来，强调了它的实际运用。其题型有：补写句子、拟写句子、拟写对联、写颁奖词、写开场白、拟写微博等。 　　（一）用修辞补写句子 　　例3.（2012广东梅州卷）阅读下面文字，补写一个与画横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。 　　善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；______________，_____________。 　　【解析】这是一道将修辞手法放在补写句中来考查的题目。做题时除了要注意补写的句式应与画线句相同或相似外，还要注意修辞运用的一致性。很明显所补写句子应与画线句构成排比句，同时补写句子是对“无字处读书”的阐释。参考答案：示例①：读春雨，读出了它润物无声的柔情。示例②：读大海，读出了它气势磅礴的豪情。示例③：读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。 　　（二）用修辞拟写句子 　　例4.（2012湖南娄底卷）“五?一”期间，王双华同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使他陶醉，他很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过自己的想象，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出王双华家乡的美景。（100字以内） 　　山峦 翠竹 深潭 小溪 　　___________________________________ 　　【解析】此题是将修辞手法放在写句中考查，目的是引导学生在写句子时灵活运用修辞手法，做到语义清晰、生动形象、亲切感人。参考答案：示例：夜雨把山峦洗得明净葱茏，翠竹迎风摇曳，如青裙少女，飘逸一阵阵清香。山下的深潭，明镜一般，倒映水中的蓝天、白云和山峦，汇成一幅绝妙的山水画。小溪便从这山水间流出，像一条长蛇，蜿蜒着流向远方。 　　（三）用修辞拟写对联 　　例5.（