《捕蛇者说》课堂探究案例与反思.docVIP

《捕蛇者说》课堂探究案例与反思 　　一、课堂探究案例 　　（一）创设情景 　　师：通过前面的学习，我们已经弄清了《捕蛇者说》这篇课文的主要内容：中唐时期的蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇也不愿受苛政之害。那么，同学们能告诉我为什么吗？ 　　生：因为那时的税赋太重了。 　　生：因为“向吾不为斯役，则久已病矣。” 　　生：因为纳税者“十室九空”，“而吾以捕蛇独存。” 　　师：同学们回答得都非常好。那么，大家想不想知道中唐时期为什么会有如此沉重的赋税呢？ 　　生：（齐声）想。 　　师：好，那么下面我们就循着中唐的苛税现象去探究一下中唐的社会，大家有没有兴趣？ 　　生：（齐声）有。 　　（二）探究学习 　　师：有同学知道为什么中唐时期会有那么重的赋税吗？ 　　生：可能是因为战争吧。 　　师：能具体说说吗？ 　　生：因为中唐时曾发生过“安史之乱”，还有与吐蕃的战争。而打仗却是需要耗费很多钱财的。（鼓掌） 　　师：回答得非常好。还知道为什么会爆发战争吗？ 　　生：（讨论后）因为以唐玄宗为首的唐王朝的统治太腐败了。 　　师：（笑）具体说说。 　　生：（根据资料）中唐时期，土地的私有现象本已日益严重，但以唐玄宗为首的统治集团看不到社会正在发生的深刻变化及其所隐藏的严重危机，却只知道掠夺人民财富，挥霍民脂民膏，沉醉在所谓的“太平盛世”环境中，此其一；其二，唐玄宗本人声色犬马，荒淫已极，平日所食“一盘之费，盖中人十家之产”；其三，后期的唐玄宗不理朝政，专宠能歌善舞、姿色出众的杨贵妃，营建宫室，赏赐无度。其四，唐玄宗错误地宠信“口密腹剑”的阴险人物李林甫及幻想“移夺执政”的野心家杨国忠。 　　师：唐王朝的腐败和战争有什么关系呢？ 　　生：（根据资料讨论后）由于统治阶级的腐朽与政治黑暗，促使唐王朝的军事武装力量日益废弛，于外使其逐渐失去了往日威望，造成边疆民族关系日益紧张，边防问题日趋严重，并最终导致了与土蕃的战争；于内方镇势力日渐强大，朝廷对地方势力的控制能力逐渐失去，中央集权日益削弱，安禄山就是在这种情况下逐渐发展了自己的势力，并最终爆发了“安史之乱”。（鼓掌） 　　生：战争一旦爆发，就需要大量的钱财，这样，自然就加重了广大人民的赋税。 　　师：综上所述，我们可以得知，唐王朝统治集团生活的腐朽与政治的腐败，是导致税赋一再加重的根本原因。那么，根据以上对中唐历史的简要探究，同学们可以从中明白一些什么道理吗？ 　　生：（讨论后）战争只能给人们带来灾难、饥饿和痛苦。 　　生：（讨论后）一个黑暗、腐朽的政府，只能把广大的人民陷于水深火热之中。（鼓掌） 　　师：同学们的结论我非常赞成。那么，同学们又能不能告诉我，我们今天的政府对广大人民又是一种什么样的税赋政策呢？ 　　生：（根据现实讨论后）政府根本就没有征收农民的税。 　　生：不仅没有收税，还对贫困户给予救助和扶持。 　　生：党中央、国务院还尤其重视农民的生产和生活，为此还专门提出了“三农”问题。 　　师：那么，同学们对我们现在的政府和现在的生活是怎样看的呢？ 　　生：当然很满意。 　　生：（激动）应当珍惜。 　　师：面对如此美好的生活，同学们希不希望发生战争呢？ 　　生：当然不希望啦。 　　师：大家知不知道“台湾问题”？ 　　生：知道一些。 　　师：你们是怎么看的。 　　生：台湾是我国的一部分，当然是要回归了。 　　师：可是据我所知，好象并不是一件很简单的事情。 　　生：（很积极）我知道，台独势力一意孤行，企图分裂我们的国家，并在做作战争的准备。 　　生：这些人太可恶了，我们坚决反对。 　　生：（激动）打倒他们！ 　　师：那同学们能有什么样的行动呢？ 　　生：我长大了当兵，保家卫国。 　　生：我要制造先进的武器消灭他们。（大家笑并附和） 　　师：那现在呢？ 　　生：（讨论后）好好学习。 　　师：回答得非常好，老师为你们高兴。（鼓掌） 　　（三）课堂小结 　　师：非常感谢大家在这一节课里的积极参与与共同探讨，虽然在这一节课里大家没有学到太多的语文知识，但我们却在一定程度上探究了中唐的历史，聆听了中唐沉重的叹息，还简要的了解了我们国家现行一些税收政策及台湾问题，明白了我们应该珍惜当前的美好生活，并要好好学习。所以，我以为我们这一节课还是很有收获的。（鼓掌） 　　二、案例反思 　　新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式。据此，我设计了这节课的教学，意在组织学生进行一次合作、探究型学习，并以此让学生进一步领会怎样进行合作、探究学习。 　　在教学中，我以正在教学的《捕蛇者说》中所反映出来的中唐时期税赋极其沉重这一现象为话题导入，结合学生课前所搜集的相关资料及所学的历史、政治等学科知识，引导学生进行了多角度、多