七、让语言亮起来.docVIP

七、让语言亮起来 　　编者按： 　　本刊特邀吕莉老师针对中考记叙文中的典型问题，一一分析，对症下药，展开系列指导。 　　在同学们的记叙文习作中，我们常常读到这样的句段： 　　今天，我比平常早起了几十分钟。吃完美味的早餐，我离开家，准备步行去上学。一路上感觉与平常坐车很不一样，难得和大自然亲近了一回，我不由得产生了许多美好的感受和向往。 　　路上行人很少，安安静静的，一点儿也不吵闹。路上车辆很少，没有了汽车尾气的排放，空气清新多了，我感到呼吸很顺畅，也能清楚地看到很远的地方。独自一人走在人行道上，看到了天上的月亮、星星，路边的大树、花草，我感受到前所未有的舒适与快乐。利用这难得的休闲时间，我想到了很多很多，这样的清晨，真的很好。 　　这段话是写作中难得的好素材，角度独特，有自己的真情实感，小作者的语言表达也能做到通顺流畅。但是读后总觉得欠了把火候：是语言表达太“?嗦”了吗？同样的内容、次要的内容反复表达，冲淡了中心；是语言表达太“笼统”了吗？读者想要看到的内容文中却遍寻不着；是语言表达太“规矩”了吗？按照事情发展的顺序依次叙述，过于平淡；是语言表达太“平庸”了吗？字里行间缺乏“美点”、“亮点”，错失了好素材诞生好文章的机会。 　　因为语言表达的技巧缺乏，好材料却没能组成好文段。那么，我们可以怎样组织记叙文写作的语言呢？ 　　一、大胆删减，保留有效的信息 　　以上文的第一段为例，早起、吃早餐、离家、步行上学、不同的感觉、亲近大自然、产生美好感受……每一个信息都必不可少吗？有没有不言而喻或无关紧要的信息呢？我们把语段变为： 　　今天，我早起了几十分钟，于是步行去上学。一路上感觉与平常坐车很不一样，难得与大自然亲近，我不由得产生了许多美好的感受和向往。 　　删去了一些内容的段落非但没有因此变得令人费解，相反，文章的重点内容更加鲜明和突出了。进入初中，我们已经渐渐脱离叙述事情一定要把每一个要素交代清楚、不能遗漏的时期，写有用的要素，保留必要的信息，文中所有语句均要为主题服务，成为我们写作时删留素材的重要原则。 　　二、有意充实，增添丰富的素材 　　如《孔乙己》中对孔乙己在酒店中应对众酒客质问时极其传神的神态描写，《变色龙》中对奥楚蔑洛夫极为经典的语言描写，《范进中举》中胡屠夫把银子攥在手里舒过来又缩回去的生动细腻的动作描写，《老王》中最后一次见老王时那极具震撼力的肖像描写，《最后一课》中对小弗朗士在最后一课时细致入微的心理描写……凡能凸显中心，给读者强烈震撼的素材，我们不妨把语言节奏放慢一点，多停留一会儿，如上文的片段： 　　“路上行人很少”、“路上车很少”，这是让“我”能用宁静的心态观察和思考的重要因素，是否可以将“很少”二字适当扩充，突出特殊环境的特征？ 　　“看到了天上的月亮、星星，路边的大树、花草，我感受到前所未有的舒适与快乐。”什么样的月亮、星星、大树、花草会让我产生不一样的快乐感觉呢？这里可否将清晨的景物特征详加描绘，体现其与众不同呢？ 　　文章的语言表达只有做到主次分明，方能表意明确，中心突出。 　　三、巧妙美化，彰显文学的韵致 　　写作语言太“实”，即太老实、太平实，会使文章显得单调呆板，难以传达出复杂而灵动的情感。如何美化创作语言，使之生动丰富、充满灵性呢？我们可以尝试这样去做。 　　1.“颠三倒四” 　　正如前面我们谈到的文章构思、点题一样，写作语言也可以通过调节语序来创设文学韵味。仍然以上面简化过的第一段语段为例： 　　今天，我早起了几十分钟，于是步行去上学。一路上感觉与平常坐车很不一样，难得和大自然亲近，我不由得产生了许多美好的感受和向往。 　　如果我们把语序调节一下，变为： 　　难得与大自然亲近，不一样的感觉。今天，早起了几十分钟步行去上学的我，拥有了许多美好的感受和向往。 　　比较一下这两段话，哪一种表达更具文学性呢？ 　　2. 虚实相间 　　虚，联想想象。在实写中加入联想、想象的虚写，可以使语言更生动形象，运笔更灵动跳跃，内容更丰厚多变，写法更新颖独特。如《济南的冬天》里的片段： 　　真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢。 　　看冬山想绿草，一如《春》中赏春花梦硕果，更如《安塞腰鼓》中观擂鼓现骤雨、旋风、乱蛙、火花。具有创造力的语言，使文章充满情趣和魅力。 　　3. 景物渲染 　　“一切景语皆情语”，写人记事中加入景物描写，可以渲染氛围，可以烘托人物心情，可以为中心情节做铺垫，相较于直接交代人事和抒情，写景的语句更