003《青海湖,梦幻般的湖》课件全解.ppt

第一课时 【学习目标】 1．能正确朗读课文，并掌握本课的生字词； 2．能弄清观赏顺序，并理清文章写作线索。 第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词） 1．阅读课文，给生字注音； 2．自由朗读一遍，如有生字请举手； 3．朗读比赛。 比声音响亮，读准字音、并读得顺口 时间：3分钟 注释注音： 深湛 恬静 眸子 魅力 哈达 逶迤 走近作者，走进作品 冯君莉，女，1956年生，天津人，当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。 第二次“先学后教”（二读课文，划分段落） （一）先学 （PPT展示自学指导）： 1．作者是按怎样的顺序观赏青海湖的？ 2．文章的依据怎样的线索来描写青海湖。 （要求语言准确、简洁、无错字。） 时间：8分钟。 第二课时 【学习目标】 能抓住景物特点，并感受景物之美； 能品味作者语言，并体会作者情感。 青海湖的现状不容乐观 * 冯君莉 青海湖风景名胜区，在被誉为“世界屋脊”的青藏高原的东北部，位于青海省东北部的大通山、日月山、青海南山之间，三面环山，丰沛壮丽，是我国最大的咸水湖，古称西湖。景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙漠等景观。湖中有海心山、三块石、鸟岛五个形态各异的岛屿，山峦叠翠，景观独特，其中以鸟岛闻名遐迩。湖面海拔3266米，东西长约90公里，南北宽约40公里，面积4635平方公里，而流域面积则比湖面大10倍，有50条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而又是我国最大的内陆湖。青海湖蒙语叫“库诺尔”、藏语叫“错温布”，也就是“青色的湖”的意思。 青海湖风景名胜简介 安谧 肃穆 潸然 娓娓动听 篝火 脍炙人口 虚无缥缈 ｚｈàｎ ｔｉáｎ ｍóｕ ｍèｉ ｈǎ ｗēｉｙí ｍì ｍù ｓｈāｎ ｗěｉ ｇōｕ ｋｕàｉｚｈì ｐｉāｏｍｉǎｏ ｇōｕ 扑朔迷离shuò 颠簸 bǒ 镶着xiāng 衔接 xián 涟漪liányī 苍穹qióng 伫立 zhù 牦牛 máo 摇曳 yè 轮廓 kuò 浩瀚 hàn 地壳 qiào 荡漾 yàng 繁衍 yǎn 彻底 chè 犬吠 fèi 返回 （二）后教 明确： 作者是按怎样的顺序观赏青海湖的？ 离 开 青 海 湖 草滩 湖水 乌云 观赏 万里晴空 草滩与山峦 海岛（鸟岛） 到 达 青 海 湖 定点观察 描写有序 由近到远 由上到下 角度： 梦幻般的青海湖 在路上 （1～2自然段） 期待、向往梦幻 观赏青海湖 （3～11自然段） 美如梦幻、领略梦幻 返　　程 （12自然段） 反思、保护梦幻 明线 暗线 虚实结合 线索 2明确 第一次“先教后学”： 作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？ 文中描绘了青海湖的什么风光？ 比比谁找得又快又准 归纳要求语言准确、简洁、无错字 时间：8分钟 （一）先学 （二）后教 草滩：绿茵茵。 油菜花：黄灿灿。 湖水：蓝得醉人、纯净、深湛、温柔恬雅。 乌云：似奔腾的骏马。 晴空：淡蓝色的苍穹。 草滩与山峦：碧绿和深褐色。 岛屿：鸟岛之神奇，鸟种类多；鱼类丰富。 1、明确 文中描绘了青海湖美丽、富绕、神奇的风光。 2、明确 第二次“先教后学”： 文中抒发了作者什么样的感情？ 作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖？“梦幻般”在文中有何作用？请找出文中相关的句子。？ 比比谁找得又快又准 归纳要求语言准确、简洁、无错字 时间：8分钟 （一）先学 （二）后教 1、明确 抒发作者对梦幻般的青海湖的喜爱之情。 用“梦幻般”来写出青海湖的神奇、美丽、富绕的特点。以“梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头“关于高原的梦”到“扑进梦幻般的现实”再到从梦幻中解脱，反思现实。其实是一条感情线索，是文中的暗线。课文自始至终把“梦幻”与对青海湖的描写结合起来。这样虚实结合，使文章结构更紧密。 2、明确 第三次“先学后教”：思考以下问题 2、文中引用古代传说有何作用？（文章第8段） 1、文中写到年轻司机的表情“他仍旧那样肃穆，默默的望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思”，这样描写有什么作用？（第6段） 讨论归纳：引用传说的作用⑴说明青海湖的历史悠久；⑵增添青海湖的神奇，迷人的色彩；⑶表现了人们对青海湖的美好愿望。 这句话从侧面体现了青海湖神圣的美。 先学 后教 明确： 目前青海湖周边草原沙漠化情况相当严重，据统计，青海湖流域的沙丘和流沙面积已达到765平方公里。距青海湖越来越近，沙丘也越来越多,一座连一