九年级化学上讲义解析.doc

目 录 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 - 2 - 第一单元 走进化学世界 - 2 - 课题1 物质的变化和性质 - 3 - 课题2 化学是一门以实验为基础的学科 - 3 - 课题3 走进化学实验室 - 5 - 第二单元 我们周围的空气 - 10 - 课题1 空气 - 10 - 课题2 氧气 - 11 - 课题3 制取氧气 - 13 - 第三单元物质的构成奥秘 - 15 - 课题1 分子和原子 - 15 - 课题2 原子的结构 - 16 - 课题3 元素 - 18 - 第四单元 自然界的水 - 20 - 课题1 爱护水资源 - 20 - 课题2 水的净化 - 21 - 课题3 水的组成 - 23 - 课题四 化学式与化合价 - 24 - 第五单元 化学方程式 - 27 - 课题1 质量守恒定律 - 27 - 课题2 如何正确书写化学方程式 - 29 - 课题3 利用化学方程式的简单计算 - 29 - 第六单元 碳和碳的氧化物 - 31 - 课题1 金刚石、石墨和60 - 31 - 课题2 二氧化碳制取的研究 - 33 - 课题3 二氧化碳和一氧化碳 - 33 - 第七单元 燃料及其利用 - 36 - 课题1 燃烧和灭火 - 36 - 课题2 燃料和热量 - 38 - 课题3 使用燃料对环境的影响 - 39 - 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 （2）了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 （1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 （2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时设计 一课时 五、知识总结 1、化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。 2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。 3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多（达2000多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。水、氧气、二氧化碳的一个共同点：都含有氧元素。 4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早对世界文明作出过巨大贡献。 第一单元 走进化学世界 教材分析： 本单元由“物质的变化和性质”“化学使一门以实验为基础的学科”“走进化学实验室”三个课题组成。其中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发、培养他们学习化学的兴趣、建立有关物质变化的基本概念，结合具体试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。 重点难点： 了解化学的学科特点和一些基本概念，学习科学探究的过程和方法，并进行化学实验基本操作练习。物质的变化和性质的概念的理解，科学探究的过程和方法。 中考分析： 从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质、科学探究的方法、化学实验基本操作作为重要内容来考察，考查的方法是将具体的实验与活动探究相结合，使学生从重获取化学知识。试题灵活多样，既考查了学生的探究能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。 课题1 物质的变化和性质 一、教学目标 1．知识与技能 （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 （2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 2．过程与方法 （1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3．情感态度与价值观 （1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性 （2）培养严谨务实的科学作风。二、教学重点：物理变化和化学变化的概念三、教学难点：物理变化和化学变化的判断四、教学方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高五、课时安排：1课时 六、知识总结1.物理变化和化学变化 物理变化 化学变化 定 义 没有生成其他物质的变化叫物理变化 生成其他物质的变化叫化学变化 常见现象 物质的状态、形状可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现 颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等 本质区别