二年级上册二次备课解析.doc

第 一 单元 单元主题：美丽的秋天 执笔教师： 杨建英? 单元目标： 1．本组课文由一个识字训练课文、4篇精读课文、一个语文园地组成。通过本组课文的学习，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节。 ?? 2．教师指导学生通过教材的学习、联系生活实际，走进秋天，了解秋天，去感受秋天的美好，体会美好生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。 ?? 3．本单元要求学生会认“宜、层、尽”等61个生字，会写“宜、实、色”等42个生字及所含生词。 4．注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，?在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 ? ? 5．组织学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并自己动手利用树叶制作书签、贺卡，或编写秋天儿歌、小诗。拓展学生已学知识，整合“美丽的秋天”单元内容。? ? 课文1 课题：识字1 教学目标： 1、会认11个生字，会写10个字。 　　2、正确、流利地朗读课文，感受秋天的美丽。 　　3、激发主动、积极有收集有关秋天的词语，培养积累词语的学习习惯。 教学重（难）点： 1、边读边联系生活实际或想象画面的方法，理解词语意思。 2、收集有关秋天的词语，举行“秋天词语盘点”展览会。 教学课时：1课时 教学准备：秋天图片、生字卡片 第一课时 教学过程： 　 一、导入新课：　　　　1、单元导语导入：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 2、出示秋天图片并结合自己生活体验，学生初步感受秋天。 二、读中识字。　 1、学生自由读课文，教师巡查学生读书姿势。　 2、抽读三个小节词语，边读边正音，边标上三个小节序号。并说明这样标小结的原因。　3、教师范读词语，请小朋友们先读出字再用圆圈把“躲藏”起来的生字宝宝画出来。 4、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、翠、爽、壮”。）　　 5、开火车读生字。 　9、游戏：摘枫叶，巩固生字认读。 6、在应用中巩固识字，给生字找朋友(组词语)，相机处理课后“我会读”。　 （ 7、卡片游戏《找朋友》。 8、指导书写：“宜、实”两个字。）这两处删掉　　 三、朗读感悟。　　　1、齐读课文，检查正音。　　 　2、学生分别范读一、二、三小节，边听边想词语画面，归纳：美丽景色、气候特点、丰收景象　　　3 、多媒体演示秋天的画面，并从课文中找出与画面对应的词语，先读一读，再联系实际，整体感悟词语的意思。　　　4、多种形式读。　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利。　　　　（2）分别从三个小节中选择一个词语（多个更好）练习说话。　　　 （3）美读，要求读得有感情。　　四、实践活动　　　　举行“秋天词语盘点”展览会：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。你还知道哪些关于秋天的词语，在班上交流、展示，看谁获得了秋天词语大丰收。 　　　　附：关于秋天的词语　　　　中秋节 一叶知秋　 春种秋收　 春兰秋菊　 春花秋月　 秋色宜人　秋雨绵绵　　秋风习习 二次修改 ?导入：一年分为几个季节，分别是？现在属于哪个季节？秋天给你留下什么印象？ 生交流，是小结。揭示单元主题：美丽的秋天 ?把生子卡片游戏放在拼读后边，然后再组词、认读词语。 学生积累的关于秋天的词汇极少，这个环节要靠老师送词语给学生。 第二课时 教学过程： 一、读课文，复习课文内容 二、写字指导与练习 1、 出示生字认读，要求做上笔记（拼音）。　　　 2、 根据规律分析字形，记住字形。左右结构、上下结构、独体字　　　　　　　 3 、说说难写的字和容易写错的字，教师小结。　　 　4、学生观察字在田字格中的位置，师范写难字。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 5、 学生练习。 6、生子扩词，做好笔记。 7、作业：抄写本课生字并组词 二次修改 ? ? 板书设计：　　　　　　识字1 　　　　美丽景色：金秋时节　　景色宜人　　层林尽染　　叠翠流金　　　　气候特点：天高云淡　　大雁南飞　　秋高气爽　　山河壮美　　　 丰收景象：五谷丰登　　瓜果飘香　　春华秋实　　秋收冬藏 课后反思：教学中，先了解学生对秋天的感知程度，学生对景色这部分了解甚多，缺乏的是对秋天的气候特点的感知，对于我校的孩子来说，他们远离乡村生活，所以对秋天是个丰收季节，秋天里丰收的五谷、瓜果全