二年级心理健康教育校本课程纲要和全册教案解析.doc

二年级心理健康教育校本课程纲要和全册教案 现代学校教育最重要的是让学生学会学习，学会生活，培养学生成为具有良好的社会适应能力与健全发展的人。心理辅导无疑是促进学生人格健全发展的有效的教育活动。由于小学各年段学生心理状况有很大不同，小学心理辅导应主要以预防、发展为主， 我们认为开发心理健康教育校本课程体系是学校心理辅导的最主要途径，拟建立一套适宜小学生的活动体系，并在此基础上形成适应我校区域特征的活动课程，对于进一步扩大我校心理健康教育工作的实效具有较强的现实意义。 一、课程开发目标 促进学生在生活适应、自我意识、人际交往和学习心理等四方面和谐健康发展，健全学生人格。 1、生活适应：培养健康的文化乐趣；初步形成生活自理意识；学会自己管理自己，有一定的小主人精神。 2、自我意识：了解自己的身体、兴趣、爱好；能接纳自我，有初步保护自己意识，掌握相应常识；学会控制自己的情绪行为和意向，乐观热情，有成就感、自信心。 3、人际交往：愿意与同辈和长辈交往，懂得初步的交往方式；主动关心身边人和事；学习体会别人的心情，对他人有同情心，主动为他人服务；乐于交往，有较广泛适应性。 4、学习心理：有较强求知欲；学习认真，针对学习疑难敢于发问；逐步形成认真刻苦，勇于探索、敢于创造的学习品质，不自满、不自卑；能自觉养成良好学习习惯；能改进学习方法提高学习效率。 二、课程开发内容 周次 课程主题 课程实施形式 1 看我有多棒 心理辅导活动课 2 可爱的集体 游戏活动 3 说说我的新朋友 心理辅导活动课 4 比比谁的红花多 游戏活动 5 你做好学习的准备吗——专心、勤奋等 体验实践活动 6 学会说“不” 心理辅导活动课 7 有你的生活真精彩 心理辅导活动课 8 我能行 心理辅导活动课 9 我也有一双灵巧的手 体验实践活动 10 有一个神奇的世界——思维品质 体验实践活动 11 心理剧 体验实践活动 12 我能管住自己 心理辅导活动课 13 友谊常青藤 心理辅导活动课 14 化解冲突 心理辅导活动课 15 网络的是是非非 心理辅导活动课 16 学习的小窍门——记忆的方法 体验实践活动 17 学会提问 心理辅导活动课 18 19 三、课程教学设计： 第一课：看我有多棒 活动目的：展示自己的优点，证明自己是很棒的人，从而增强自信心。 活动准备：彩笔、图画纸 活动过程： 1、? 轻松发现：说出自己的优点。展示自己的长处。 2、? 开心一刻：通过游戏的形式让每一位孩子充分展示自己的长处。 3、? 活动延伸：在小“脚印”里填（今天我学会了） 第二课：可爱的集体 活动目的：让孩子们感受集体的重要性，从而明白应该关心集体。 活动准备：一张大白纸，上面写上每一个同学的名字、挂图 活动过程： 1、? 情景谈话：两个小故事启发。 2、? 情感分享：看图片，图中的小朋友是怎样关心集体，为集体做好事的。 3、? 活动延伸：将同学名字写在白纸上，由班长负责，每天为集体做好事的同学，就在他的名字后面贴上一朵红花。 第三课：说说我的新朋友 活动目的：使学生明白一个人的成长离不开朋友的帮助，朋友之间要团结友爱。 活动准备：歌曲磁带 活动过程： 1、? 情境导入：唱歌《找朋友》 2、? 游戏活动：友谊圈《友谊天长地久》 3、? 活动延伸：我们在一个班学习，我们彼此之间要互相帮助，共同进步！ 第四课：比一比谁的红花多 活动目的：教育学生向优秀的同学学习，逐步树立全面发展的思想意识。 活动准备：红花、音乐 活动过程： 1、? 情境导入：放音乐，师配音 2、? 小记者采访活动：说说自己的学习方法 3、? 游戏活动：训练注意力，教师边讲边在桌上放东西，然后请同学回答是些什么东西。 第五课：你做好学习的准备吗？ 活动目的：训练学生注意力，形成良好的学习习惯。 活动准备：游戏材料 活动过程：（有选择进行） 游戏一：指鼻子 游戏二：抓“鸽子” 游戏三：找“宝” 第六课：学会说“不” 活动目的：培养学生独立人格和合作精神。 活动准备：三个小品 活动过程： 1、? 情境导入：深呼吸放松练习。 2、? 游戏活动：小品表演、交流 3、? 活动延伸：交流如何说“不” 第七课：有你的生活真精彩 活动目的：1、通过调查了解哪些同学拥有自己的好朋友； 2、鼓励同学们讲述发生自己与好朋友之间的感人故事； 活动准备：学生准备 剪刀一把 活动过程： 1、心有所动：（5—8分钟） 读一读小故事，猜一猜彼得会对约翰说些什么？ 学生猜测，猜三次后教师讲述彼得的原话。 2、请你参加：（3—5分钟） 在你的生活中，你的朋友是谁？他们就象什么呢？看看图中有没有合适的选项？如果没有，那你的头脑中还有更合适自己的图像吗？ 3、情感分享：（12—18分钟）： 同学们能说一说自己把朋友比作