二年级第六单元集体备课解析.doc

年 级 二 学科 语文 主备人 程 媛 课 时 3课时 课 题 12、要好好学字 复备人 授课时间 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 学 重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 准备 课件 教学过程 个人复备 第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3、初步理解课文内容。教学过程：一、揭示课题，引导质疑1、板书课题，齐读。2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1、学生自读课文两遍。要求：(1) 画出生字词。(2) 画出长句子，练习朗读。(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。2、检查自学情况。(1) 指名说说课文有几个自然段。(2) 抽读生字词，正音。(3) 指名分节读课文。(4) 齐读课文。3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？4、读后讨论，引导填空：毛主席在（ ）遇见（ ）。毛主席教导他们要（ ）。三、教学生字，指导书写。1、教学字形。（１）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席（２）出示：宝、贵。（３）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。2、指导书写。3、学生在书上描红。4、指名口头一字开花。四、布置作业1、课堂上完成《习字册》。2、课后练习读课文。第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学过程：一、复习巩固1、抽读生字卡片。2、指名分段读课文。二、精读课文1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2、细读第一段。（1）自由轻声读。（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？（4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。（5）齐读第一段。（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。3、细读第二段。（1）指名读。（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？（4）比较句子：A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。 指名读句子。 这两句话有什么不同，哪句好？为什么？ “弯下腰”说明了什么？（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。4、细读第三段。（1）指名读。（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。（3）这是谁对谁说的？（4）这里的革命指的是干什么？（5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。”（6）指导朗读。三、布置作业1、练习有感情地朗读课文。2、用“参加”说一句话。第三课时教学要求：1、总结课文。2、指导完成课堂作业。教学过程：一、复习1、认读生字卡片。2、用“参加”说一句话。二、总结课文。1、指名读课文。2、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？三、布置作业1、完成课堂练习。2、课后完成《同步测试》。板书设计：13．要好好学字毛主席：问、说、听、写小八路：回答 连连点头（参加革命了，要好好学字）课堂作业设计：一、组词。席 （ ） 定 （ ） 到 （ ）度 （ ） 宝 （ ） 道 （ ）二、填上合适的词。（ ） 地听讲 （ ） 地写字 （ ） 地点头（ ） 地看书 （ ） 地回答 （ ） 地喊叫三、把句子写具体。1、小明扫地。→2、花儿开放。→ 教 学 反 思 年 级 二 学科 语文 主备人 程 媛 课 时 2课时 课 题 13.朱德的扁担 复备人 授课时间 教学 目标 1．认识13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担。 2．正确、流利地朗读课文。 3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。 教 学 重难点 1．重点：识字、朗读课文。 2．难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。 教学 准备 课件 教学过程 个人复备 第一课时 　　（一）谈话导入，引出课题。 　　1．谈话。 　　《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。 　　2．课件或图片出示朱德像。认识“朱