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2013年1月企业调研周下企业调研工作报告 建筑工程系 院龙 近几年来，随着高等学校招生规模的扩大，高等教育由“精英教育”进入“大众化教育”阶段，大学毕业生就业成为社会关注的重要话题。从中国目前的社会发展状况看，就业问题将是一个长期存在的话题。大学生就业不仅关系到大学的生存与持续健康发展，也关系到国家经济发展、社会的和谐稳定和人民群众的根本利益,也是一个政治问题。就业率成为衡量一所高校，特别是高职院校的主要核心评价指标。?、高职毕业生就业中反映的主要问题?　　基于对毕业生在就业心理、就业观、影响高职毕业生就业的主要因素以及高职毕业生需要的就业指导形式等方面作了全面调查的基础上，发现存在如下主要问题：?　　1.就业前缺少充分准备。主要表现在：是就业目标不明确，漫无目的，并且就业目标高；是自我认识不够，过高估计自己的价值，自己定位不准确，用学生自己的话来说，就是“对就业太理想化，对现实的平凡无法适从”；是职业定位不合理，缺乏职业生涯规划；是期望值过高，眼高手低，好高骛远，不切实际，不能吃苦，比较盲目不够理智。?　　2.毕业生就业市场供大于求，毕业生就业竞争大，高职院校毕业生感到专科学历层次“高不成低不就”，因此觉得提供给高职毕业生的职位少，用人单位开的工资低，但绝大多数用人单位要求应聘者要有工作经验。社会对应届毕业生不看好。?　　3.也许由于就业市场竞争激烈，部分毕业生感到自己专业水平不高，专业知识缺乏，专业技能不扎实，个人竞争力不强，个人能力不强。?　　4.毕业生普遍感到就业信息少，信息获得渠道单一，不能很好获得就业信息。?　　5.有毕业生认为学校教育与社会需求脱节。毕业生对企业不了解，对社会需求不了解，对就业形势政策不了解。与实际的工作接触少，所学与现实相差大，所学知识在岗位上用到的少。?　　6.毕业生普遍感到就业压力大，信息不足，心态自我调整不好。特别是苦寻不到合适就业信息，面试失败，普遍感到沮丧、郁闷。?　　7.还有毕业生认为缺乏面试技巧，并且还有埋怨社交网络狭窄，人情关系少等。 三、解决方案及建议 1.加强就业信息搜集、传递工作。就业信息少，是毕业生感到就业难的一个主要因素，也是困扰毕业生求职的一个重要因素。“巧妇难做无米之炊”，就业信息获得是就业的前提。毕业生认为“就业办”在就业信息搜集中有重要作用，首先高职院校的“就业办”应在为毕业生提供尽量多的信息方面下大功夫。 4、应该科学构建校企一体化合作办学的课程结构，建立优化的课程体系，如何评估这一课程结构和体系在学生素质及综合职业能力发展中的作用，仍是一项亟待深入探讨的重大问题。 5、实施校企一体化合作办学，教师素质是关键。应建立一支高素质的“双师型”教师队伍，提高教师素质。 6、提升职业教育的质量，加强职业生涯教育。 职业学校应当加强教学质量，改变学生理论不足、技能欠佳的形象，让实习生实现由“跟岗”到“顶岗”，给企业帮忙，而不是“帮乱”。应加强对学生责任心、职业道德、价值观的教育。学校在送学生实习前，应当开设指导课，介绍企业文化、规章，如何在企业做人、做事等，家长应当知情并同意实习方案。实习生的实习成绩和鉴定应当纳入学生学籍管理。　　.加强学生实践教学环节建设，注重培养学生的实践技能。加强实践教学注重实践技能培养，学生提出明确的要求：假期应明确落实实习内容；多提供实习机会，特别是校外实习、企业实习；多提供参与社会实践的机会；教学可以更灵活，多鼓励学生兼职。?　首先，校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。 再次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。校企业合作模式一：学校引进企业模式 将企业引进学校后，也就是将企业的一部分生产线建在校园内，就可以在校内实行的理论学习和顶岗实训相结合的办学模式。这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享，获得产学研相结合的多赢途径。 校企业合作模式二：劳动和教学相结合、工学交替　 实施方式大致采取了如下两种：A、工读轮换制--把同专业同年级的学生分为两半，一半在学校上课，一半去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换；B、全日劳动、工余上课制--学生在企业被全日雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来，学生在学校学习的系统的课程，到企业去是技能提升训练。西方有些国家，如德国有的职业技术院校就