06教科版小学科学六年级上册第一单元《滑轮组》课件全解.ppt

二、滑轮组的作用 活动3.多个动滑轮和多个定滑轮组装的滑轮组 * 教科版 六年级科学上册 要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？ 想一想 问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几 种方法？你所使用时有什么特点？ 定滑轮： 不能省力，但可改变了力的方向。 动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。 组装方法 绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。 我们的发现 用滑轮组提升的力（N） 直接提升物体的力（N） 滑轮组的作用的实验记录表1 2 4 3 2 1 6 滑轮组既省力又能改变力的方向 F G 滑轮组的作用的实验记录表2 我们的 发 现 用滑轮组提升的力（N） 直接提升物体的力（N） 4 2 6 2 1.4 0.7 动滑轮上绳的组数越多越省力 F G 活动1.一个动滑轮和一个定滑轮另一种组装法 活动2.比较由一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组 F F F G G G 实验结果： 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=2 n=3 滑轮组的组数越多，就越省力 滑轮组的作用的实验记录表3 我们的 发 现 用滑轮组提升的力（N） 直接提升物体的力（N） 4 8 12 3 2 1 动滑轮越多越省力 G F 使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一 1 n F＝ G 思考题： 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F . 三、滑轮组 1 3 F＝ f f N G T G G 这两幅图哪个更省力？ 小测试 *