(全日制教育硕士化学培养方案.docVIP

全日制教育硕士(学科教学·化学) 培养方案 一、培养目标 培养热爱教师职业；具有良好的化学学识修养和扎实的专业基础；掌握现代教育理论、具有较强的化学教育教学实践能力和化学教育教学研究能力；能在中学化学教学工作中发挥骨干作用的高素质中学化学教师。具体要求如下： 1、拥护中国共产党，热爱中小学教育事业，具有良好的思想品质和教师的职业道德，积极进取，勇于创新。 2、掌握较为丰富的人文社会科学、自然科学知识，具有宽厚扎实的专业知识，了解学科前沿和发展动态。 3、较好地掌握教育的基础知识、基本原理和方法，具有良好的教育理论修养；了解化学学科教育发展与改革现状、发展动态，熟悉基础教育改革、发展的现状和趋势；能较好地运用所学理论、观点和方法，分析解决化学教育教学中的实际问题。 4、具有较强的教育教学实践和研究能力；熟练掌握现代教育教学技术与方法；能在教育教学实践中，发挥个人优势，创造性地开展化学教育教学工作。 5、掌握一门外语，比较熟练地阅读国外化学教育文献资料。 6、具有良好的身心素质、健康科学的生活态度和方式。 二、培养方式与学习年限 采用全日制培养方式。学习年限一般为二年，实行学分制。 三、课程设置 课程设置根据培养目标的基本要求，坚持以教师教育专业课程为主，体现理论与实践相结合的原则。课程设置分为公共基础课、专业必修课、选修课、教学实践课四大模块。总学分不少于36学分。 1、公共基础课（10学分） 公共基础课为各专业方向研究生均应修读的课程 （1）外语（2学分） （2）政治理论（2学分） （3）教育学原理（2学分） （4）教育心理学（2学分，含青少年心理） （5）中小学教育研究方法（2学分） 2、专业必修课（12学分） 各专业可视具体情况在课程、门数、学分上做些相应的调整。提供参考课程： （1）化学课程与教学论（3学分） （2）化学信息化与多媒体教学（3学分） （3）中学化学教材研究（3学分） （4）中学化学实验设计与研究（3学分） （5）微格教学实践（3学分） 3、选修课（至少6学分） 选修课为扩展、加深学生教育学科（含学科教育）与学科专业的课程。包括： （1）科研型化学实验（2学分） （2）中学化学教学研究方法（2学分） （3）大学化学与中学化学（2学分） （4）教师教育讲座（2学分） 4、教学实践课（8学分） 课程名称为“教育教学研究与实习”。由导师负责，到中小学校进行教育教学实践活动累计时间为半年。教学实践课采取多种形式，一般包括教育教学见习、教育实习、微格教学、课例分析、班级与课堂管理等形式。教学实践课要和课程学习紧密衔接。 5、非师范类专业与跨专业毕业生补修课程（不计学分，但应有成绩） （1）非师范类专业毕业生应补修的教师教育课程 心理学 教育学 化学课程与教学论 （2）跨专业毕业生应补修学科专业课程 无机化学 有机化学 （四）教学方式 采用教师讲授、课堂参与、案例教学、小组讨论、合作学习、模拟教学等方式。 （五）学位论文与学位授予 1、学位论文选题要紧密联系基础教育实践，来源于中学化学教育教学中的实际问题。论文形式可采用专题研究、调查报告、校本课程开发、教材分析、案例分析等多种形式。论文字数不少于1.5万字。 2、学位论文开题时间为第三学期。学位论文指导结合教学实践，发挥校外指导教师与导师组集体的作用。学位答辩委员会成员应至少有一名高水平的中小学教师或教学研究人员。 3、修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 附件： 全日制教育硕士（学科教学·化学）教学计划表 学院名称 化学与环境学院 专业与方向 学科教学·化学 项目 类别 课程名称 总 学 时 学 分 拟主讲 教师 学期教学安排 考 试 考 查 1 2 3 公 共 基 础 课 1 外语 48 2 待定 √ √ 2 政治理论 48 2 待定 √ √ 3 教育学原理 48 2 待定 √ √ 4 教育心理学（含青少年心理） 48 2 待定 √ √ 5 中小学教育研究方法 48 2 待定 √ √ 专 业 必 修 课 1 化学课程与教学论 60 3 钱扬义 √★ √ 2 化学信息化与多媒体教学 60 3 肖 信 彭 彬 √ √ 3 中学化学教材研究 60 3 罗秀玲 陈新丽 √ √ 4 中学化学实验设计与 研究 60 3 铁绍龙 肖常磊 林碧霞 √ √ 5 微格教学实践 60 3 何广平 √ 选 修 课 1 科研型化学实验 40 2 导 师 √ √ 2 大学化学与中学化学 40 2 何广平 √ √ 3 中学化学教学研究方法 40