1---4单元最佳方案全解.doc

射阳县解放路小学集体备课最佳方案 （由主备人根据集体研讨整理） 单 元 解 读 （能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容） 教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为１～１０个。第二部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的。点子图表示物体的数量。 １.组织学生观察 场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是精心设计和安排的。有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较隐蔽的部分。观察和交流是这部分内容的主要教学活动。容易兴奋但不能持久是儿童的年龄和心理特点，他们的观察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体；在交流的时候不能把话说清楚、说完整，不善于倾听同伴的发言。因此，要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。带领学生经历“从整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好，还要让学生知道一些学习常规。 ２.用圆点表示物体的个数 十幅小图都是从场景中分离出来的，一幅小图里只有一种物体，便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数，主要有三个原因： 一是尚未进行认数教学，暂时不宜用数表示物体的个数；二是几个物体画几个圆点，圆点与物体的个数相同，渗透对应思想；三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性。这种初步的抽象，对后面的认数十分重要。 前三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为什么画一个圆点”“秋千下为什么画两个圆点”“圆点表示什么意思”等问题，引导学生理解圆点的作用。这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点，说出小图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几个，不要求学生画这些物体。 课时分配 1课时 教学内容 数一数 教材分析 小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教育。 学情分析 刚入学的儿童对数已有一些笼统的认识，但还不够具体，往往实物与数字还不能对应起来。针对这一特点，应着重学生这方面的体验和训练。 教学目标 1.使学生通过数一数，初步接触1—10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1——10各数和同学交流物体个数，，经历简单的数数过程，并在数1—10的过程中了解学生数数的能力。 2.使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，初步体会符号化的思想。 3.初步培养学生的观察能力和学习数学的意识，激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系。 教学重难点 教学重点：会按顺序数出10以内的数，让学生经历简单的数数过程。 教学难点：从具体实物过度到抽象的点子图。 教法与学法 情景法 练习法 讲授法 课前准备 实物、多媒体 教学过程（分课时） 二度备课 一、创设情境，激发兴趣 谈话：小朋友们，你们喜欢去游乐园玩吗？今天这节课，老师带大家到儿童乐园去玩。不过大家在儿童乐园里玩的时候，一定要仔细观察乐园里的人和物，认真思考都有些什么才行哦。 （出示课件） 问：在画面上看到的是怎样的情景？有什么？二、自主探索，体验领悟 初步感知。 1. .提问：图上画的是什么地方，都画了些什么? 2. 同桌交流后集体交流。 3. 提问学生，让学生说出所看到的物和人。 引导学生描述：在儿童乐园里，有绿树，有鲜花，有飞来飞去的小鸟儿，有漂亮的花蝴蝶，有一些小朋友们在儿童乐园里游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 4. 提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、 花等，你能数出每一种有多少个吗? 5. 学生先自己数一数，再数给同桌听。 全班交流时要说清楚数法。（一个一个数的，还是几个几个数的）在看图的过程中适当指导学生观察的顺序和方法。（注意量词的用法） 6. 与学生一起归纳总结数数的方法，怎样数数又对又快? 小组讨论后再集体交流。 小结： （1）要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，