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关于贯彻素质教育思想的教育叙事 题目：培养学生成为有志气的人 汇报人：汪升明 单位：蚌埠实验中学 时间：2011-7-29 培养学生成为有志气的人 蚌埠实验中学 汪升明 关键词：有志气 有道德 有责任感 我大学毕业后从教已21年。2002年9月到蚌埠实验学校任教，一直带2个班级的语文课并兼任班主任工作，语文教学是我对学生进行素质教育的舞台，兼任班主任工作给我提供了更广阔的教育空间。2002年9月刚到我校，恰逢初中使用苏教版教材，正好进行新课改，教育倡导和贯彻新的教育理念，由接触、学习、尝试、探索，抛弃陈旧的教育模式及教育思想，由应试教育向素质教育彻底转变，现如今随着我校新兴崛起，到中考“六连冠”的如日中天，我由对素质教育的迷茫困惑到对其深悟要旨，游刃有余，踌躇满志。这期间我经过了三轮次的苦苦探索，我积累了一定的实践经验，现汇报如下。 培养学生成为有志气的人。志气,词典中解释为求上进的决心和勇气,求做成某件事的气概。 古语评论“志”的重要性：“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也。” 不甘落后，力求达到一定目的的决心和勇气。是有理想、有信心的表现。有志气的人，往往奋斗目标明确，意志坚定，不怕各种困难。越是在困难落后的条件下，越是能显示志气的精神、力量。朝着一定目标走去是志,一鼓作气中途绝不停止气,两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此培养学生成为有志气的人我的带班理念”了，狠狠的批评了她，她在全班同学面前痛哭流涕……第二天早晨又是单词默写，这次她全对！赵老师对她的成绩表示怀疑。我最后终于了解到的结果令我们大为惊讶，对她刮目相看——她前一天晚上反反复复的背，一遍又一遍的默写，默写错了，订正，再背，又默写，错了再订正……一晚上都没睡觉。我先不上我的语文课，来表扬表扬汪冰洁：这就叫有志气！相信自己干什么事情一定能够干成功，有一种不成功誓不罢休的精神，有了这种精神，世界上没有我们战胜不了的困难，没有不成功的人生，大家都要学习这种精神。后来我时时提及这种精神，那一届学生在中考前就是靠这种精神克服重重困难，奋力拼搏，创造辉煌的。 我带班就有了这样的思想，我从我的学生一跨进中学的大门——迈进我的班级——刚开始中学生活就给他们灌注这种思想。 这种思想必须要他们从他们身上自然而然感悟得来，而不是我生硬的或生动的说教。因此，我时刻留心，发现学生中间的闪光点，然后把这种思想灌注给他们。 我带的这一届学生中，七年级刚开始时，葛瑞是我们班的一位成绩较好的女生是我们班的一位成绩较差的男生。瑞看不起，和他同桌。一次默写几首古诗，瑞只得60多分，而全对。我当着全班同学的面问怎么会全对，吓得连连说没有作弊，同学们都笑了。说他在家先背，然后默写，订正，次，为第二天早读课默写做好了充分的准备。这一次确是这方面很好的例子。自持基础好、脑子聪明，临阵磨枪，结果泾渭分明，羞愧难当。我很很地表扬了这种拼命硬干的精神。背不会，作业没做完，晚上就不睡觉，后来我又以此为主题开了一次主题班会，使这个概念深入到学生的心中。 我要塑造他们坚强的意志品质，我想这对他们一生都很有意义。 责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。燕雀安知鸿鹄之志。 ——司马迁天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。 ——《孟子》老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操 会当凌绝顶，一览众山小。 ——杜甫人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功以不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——荀况责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。在语文教学上，我的理念是：仅仅把语文提高到150分的高度还是远远不够的，语文是影响学生一生的学科，她塑造学生品质，涵养学生的气质，这会让受用一生。比如我在语文教学中就着力培养学生养成爱好阅读的好习惯，这我已坚持多年了，每周拿出一两节课给学生看书、看杂志，杂志如《读者》《意林》《青年文摘》《青年博览》等我觉得多读一些有益和文章胜过每周的班会课，胜过