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培养学生提高搜集信息和处理信息的途径与方法 仁厚里小学 石珍 二十一世纪是人类全面进入信息化社会的世纪2001年我国教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，其中提出“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”《语文课程标准》第十条总目标中也明确提出“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力”。信息能力对语文教学的重要性。 在小学语文教学中培养学生搜集处理信息的能力，能拓宽学生的视野，启迪学生的思维，陶冶学生的情操，提高学习的质量。小学语文新课标人教版的教科书中，很多课文的课前“预习”、“阅读提示”和课后“思考·练习”之中都提出了“查找资料”的要求。培养学生收集和处理信息的能力，已是语文教学的一项目标要求。学生信息能力的培养，是教师引领学生走大语文教育之路的需要。在小学语文课本中，有不少课文描写著名的科学家、政治家、文学家。他们身上的许多精神都是学生学习的宝贵财富。然而，这些伟人生活的时代与学生的现在有一定的距离，学生学习时觉得比较陌生，不能真正走进这些伟人的世界。为了让学生在学习课文前对他们有一定的了解，教师就应该有针对性地布置学生进行相关信息的搜集。 有的课文是节选某篇较长文章中的一部分，如果学生没有对整篇文章进行大致的了解，在学习课文时就有很难深刻理解课文。有的课文的描写的事件的发生是有特定的背景的，如果学生没有了解相关的背景，对理解课文也会有很大的阻碍。还有常识类说明文，也十分需要大量具体、形象的图片、影像等资料丰富学生的认识，加深学生对课文的理解，教学中就应辅助以查资料的形式进行教学。为了让学生更好地学习课文，就应该根据教学的需要，引导他们搜集相关信息进一步去了解课文的有关知识。语文教学不要仅局限于现有的教材资源，应根据课文的特点，让学生多层次地展开社会实践活动，走进图书馆，走进大自然，走进多媒体，搜集信息，把学生搜集的有价值的信息渗透在教材中，提高学生学习的质量。 查阅书籍、报刊包括查阅工具书，如《新华字典》、《现代汉语词典》、《百科全书》等，从这里可能得到很多权威性的信息利用网络有哪些信誉好的足球投注网站看电视、听广播。校园的红领巾广播站都是信息的有效传播点进行调查、访问。激发学生搜集处理信息的兴趣“人人都喜欢表扬”。美国前总统林肯曾这样说：“人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。”美国口才学家威廉.詹姆士说：“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己加以赏识。”表扬的力量对孩子具有神奇的激励作用，哪怕是老师的一个微笑，一句话语，一个眼神都能给孩子们的精神以极大地激励，唤起他们对生活的向往与期待。对于学生搜集的信息，教师可以经常使用鼓励性的语言，表扬孩子们，增加他们的自信，激发他们的兴趣，让孩子们乐于向大家展示他搜集和处理的信息。如：你真棒，能搜集到这么多有价值的信息。你知道这么多课外知识，真是大家学习的好榜样。你说的这些连老师也没听过，老师也要向你学习了作为教师不要吝啬自己的表扬，让我们的表扬为孩子的学习启航。